專(zhuān)業(yè)群建設(shè)方案框架

1、一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景（二）建設(shè)基礎(chǔ)（三）專(zhuān)業(yè)群建設(shè)存在的主要問(wèn)題二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）建設(shè)基本思路（二）建設(shè)目標(biāo)總目標(biāo)具體目標(biāo)（三）預(yù)期效益三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容（一）專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整（1天）1.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。深入開(kāi)展區(qū)域產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)和技術(shù)技能人才需求調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，中職以市州為單位，高職以學(xué)校為單位，制定未來(lái)三年專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃。建立健全適應(yīng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對(duì)性。2專(zhuān)業(yè)群

2、構(gòu)建。職業(yè)院校根據(jù)學(xué)校的服務(wù)面向，以?xún)?yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為核心，按照專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享的原則構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群。每個(gè)專(zhuān)業(yè)群由35個(gè)（中職3個(gè)、高職5個(gè)）以上專(zhuān)業(yè)組成。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)群的聚集效應(yīng)，以專(zhuān)業(yè)群建設(shè)帶動(dòng)教育資源優(yōu)化配置。新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備、新工藝、新成果和國(guó)際通用的技能型人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容。改革教學(xué)方法和手段，深入開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)，以做為核心，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一。加強(qiáng)核心課

3、程建設(shè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)群至少建成2門(mén)以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)共享的優(yōu)質(zhì)核心課程，群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)至少建成3門(mén)以上體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)核心課程。3數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。按照群內(nèi)專(zhuān)業(yè)課程資源共建共享原則，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。依據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)包括案例、素材在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用，建立健全一線教師應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的機(jī)制，探索建設(shè)空間課程、微課程和職業(yè)教育MOOC（慕課)，數(shù)字化教學(xué)資源被外?；蛏鐣?huì)應(yīng)用。4實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。