三位數(shù)乘一位數(shù)的(進(jìn)位)乘法

1、三位數(shù)乘一位數(shù)的（進(jìn)位）乘法三位數(shù)乘一位數(shù)的（進(jìn)位）乘法[教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書（五四學(xué)制）數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》101～102頁。[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1.學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2.在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，知識(shí)遷移能力和語言表達(dá)能力。3.通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)]掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法的筆算方法并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

2、。[教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)]理解算理，掌握正確的筆算方法步驟。[教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件[教學(xué)過程教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，大海里有豐富的資源，今天老師帶大家到海水養(yǎng)殖場(chǎng)去看一看，好不好？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，漁民伯伯還會(huì)請(qǐng)你們幫忙解決一些問題呢！【設(shè)計(jì)意圖】情境圖呈現(xiàn)漁民在海水養(yǎng)殖場(chǎng)的勞作場(chǎng)面。海水養(yǎng)殖繁忙的景象使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知（一）出示

3、海水養(yǎng)殖情景圖（圖1）師：仔細(xì)觀察，你從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？看誰知道的多。學(xué)生回答，老師予以鼓勵(lì)。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生爭(zhēng)相回答。（教師根據(jù)學(xué)生的回答分類整理，將提前寫好的問題貼在黑板上）師：你們能幫漁民解決這些問題嗎？圖1十位上28=16，在積的十位上寫6，向百位進(jìn)1。百位上18=8，81=9，在積的百位上寫9。2.獨(dú)立解決：7籠一共裝多少只扇貝？3.比一比。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：今天所學(xué)內(nèi)容與我們前面所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)有

4、什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？在小組內(nèi)說說自己的想法。反饋交流：相同點(diǎn)：計(jì)算方法是一樣，都是乘一位數(shù)的筆算，從個(gè)位乘起，哪一位乘得的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。不同點(diǎn)：本節(jié)課的內(nèi)容是三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師小結(jié)并板書課題:三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法。（四）抽象概括，總結(jié)提升。1.總結(jié)概括。師：你覺得計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法時(shí)應(yīng)注意些什么問題？預(yù)設(shè)：從個(gè)位乘起，哪一位上相乘的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。不要漏掉進(jìn)上來的數(shù)；要先乘后再加進(jìn)上

5、來的數(shù)。教師總結(jié)：在計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法時(shí)，要注意相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位乘起，哪一位上相乘的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：哪一位上相乘的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。2.方法提升。師：同學(xué)們能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位筆算乘法推出三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位筆算方法，這是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要的學(xué)習(xí)方法——遷移。在以后的學(xué)習(xí)中，它可以幫助我們解決更多的數(shù)學(xué)問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】在解決問題時(shí)讓學(xué)生先估一估，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，