《西游記》名著導(dǎo)讀

1、1名著導(dǎo)讀《西游記》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.了解了解《西游記》的背景、作者，主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。2.結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。3.認(rèn)識《西游記》的作品現(xiàn)實意義。教學(xué)重難點1.走進(jìn)《西游記》，結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點，感受人物形象。2.理解人物形象，認(rèn)識作品的現(xiàn)實意義。定向自學(xué)學(xué)生利用課余時間閱讀《西游記》原著，查找資料并做讀書筆記。課時安排2課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)重點：1.了解作者，寫作背景以及故事情節(jié)

2、。2.把握主要的人物形象。一、導(dǎo)入聽《敢問路在何方》展示篇首詞：敢問路在何方，你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來日出送走晚霞，踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)又出發(fā)在四大古典名著當(dāng)中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但“看“代替不了閱讀名著。同學(xué)們讀了名著導(dǎo)讀，這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。二、檢查預(yù)習(xí)1.介紹作者吳承恩（約1500—1582），字汝忠，號射陽山

3、人，淮安山陽（今江蘇省淮安縣）人。出生于一個由下級官員淪落為小商人的家庭。他的曾祖父、祖父“兩世相繼為學(xué)官，皆不顯”，到他的父親以小本生意來維持生計時，家境已十分困窘了。據(jù)吳國榮《射陽先生存稿跋》載，吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”，向他“乞言問字者恒相屬”?！短靻⒒窗哺尽酚终f他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成，清雅流麗，有秦少游之風(fēng)。復(fù)善諧謔，所著雜記幾種，名震一時”。但是，這樣一個有杰出才華的知識分子，在當(dāng)時卻不得志，科舉場上，屢

4、試不第，直至四十多歲才補為歲貢生。后因母老家貧，不得已出任長興縣丞，但由于性格倔強(qiáng)，不合時流，不久便因“恥折腰，遂拂袖而歸”。晚年退居張里，致力于詩文的寫作，《西游記》大概就是在這一時期寫成的。他一生著述很多，詩、文、詞皆備，但多已散佚，現(xiàn)存作品除《西游記》外，還有后人集輯的《射陽光生存稿》四卷。解放后出版了近人劉修業(yè)重新輯校的《吳承恩詩文集》。2.關(guān)于《西游記》唐代的大和尚玄奘到天竺取經(jīng)，回國后，由他親自口授，門徒記錄整理，寫《大唐西

5、域記》一書，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法師傳》則給取經(jīng)過程加上若干神話傳說，不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取經(jīng)詩話》一書中，神話傳說的成分進(jìn)一步增加，中心人物也由唐三藏變?yōu)樯裢◤V大的孫行者。到元代，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人一道去西天取經(jīng)的故事大體定型。元明兩代還產(chǎn)生了不少以取經(jīng)故事為題材的平話和戲劇。吳承恩正是在民間文學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步予以加工整合，經(jīng)過一番再創(chuàng)作，才寫成了3②某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧

6、這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。反方：_____________________________________________3《西游記》人物形象栩栩如生，它在藝術(shù)上的最大成就即是成功地創(chuàng)造

7、了孫悟空這個不朽的藝術(shù)形象，書中充分體現(xiàn)了個性美。他有優(yōu)點也有不足。那么我們怎樣正確的分析人物形象呢？第一，從具體情節(jié)入手，抓住細(xì)節(jié)，分析人物的性格特征。第一，從具體情節(jié)入手，抓住細(xì)節(jié)，分析人物的性格特征。第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多面性，多角度進(jìn)行分析。第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多面性，多角度進(jìn)行分析。第三，第三，分清主次，把握其主要性格特征。分清主次，把握其主要性格特征。四、拓展延伸在我們生活中有許多的成語和歇后語同《西游記》中

8、的人物及故事有關(guān)，你能說幾個嗎？豬八戒照鏡子——里外不是人。豬八戒吃人參果——全不知滋味兒。豬八戒摔耙子——倒打一耙。唐僧取經(jīng)——一心一意。唐三藏取經(jīng)——好事多磨。唐僧的書——一本正（真）經(jīng)。孫猴子碰著如來佛——跳不出手心。孫猴子跳出水簾洞——好戲在后頭。沙和尚挑行李——義不容辭。唐僧的二徒弟——無（悟）能。第二課時學(xué)習(xí)重點1.把握書中的環(huán)境描寫。2.把握小說的主題思想一、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們欣賞到了精彩的情節(jié)和分析了人物形象，這節(jié)課我們

9、再次走進(jìn)《西游記》去感悟它其他的魅力、二、自主領(lǐng)悟1.《西游記》中作者提到了海外仙山，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。你認(rèn)為哪一處環(huán)境描寫最好？請仿造這個句式開頭：“我認(rèn)為地景寫得很美，作者用了等手法寫出了此景的獨特之處?！比纾旱谝换刈髡咴趯憣ぴL菩提祖師時，寫到了他的住處，它是先總寫，再分寫的，句式也很整齊，對偶排比。第五回中，對蟠桃園內(nèi)景色描寫。他把熟的桃子說成是“簇胭脂”“酒醉”非常形