laura原創(chuàng) 外研版初一上module 1同步輔導教案

1、課題課題:初一上初一上Module1同步輔導教案同步輔導教案備課人：備課人：Laura課型：課型：備課時間備課時間:科目：科目：英語英語本備課適合學生：本備課適合學生：中等基礎中等基礎教學目標：教學目標：（一個星期一節(jié)課，以下為兩節(jié)課的內(nèi)容即一個模塊完整的輔導思路）（一個星期一節(jié)課，以下為兩節(jié)課的內(nèi)容即一個模塊完整的輔導思路）第一節(jié)課第一節(jié)課:1.鞏固模塊所學的詞匯，短語及句型，講解模塊的重難點（結合練習）鞏固模塊所學的詞匯，短語及句型

2、，講解模塊的重難點（結合練習）2系統(tǒng)講解本模塊的語法知識（使學生在次周的測驗中能有清晰的解題思路，體現(xiàn)輔導的作用）系統(tǒng)講解本模塊的語法知識（使學生在次周的測驗中能有清晰的解題思路，體現(xiàn)輔導的作用）3課后作業(yè)主要三項：（課后作業(yè)主要三項：（1）將未能識記的詞匯短語繼續(xù)復習，下節(jié)課繼續(xù)檢測）將未能識記的詞匯短語繼續(xù)復習，下節(jié)課繼續(xù)檢測（2）整理課堂筆記，編輯錯題集）整理課堂筆記，編輯錯題集（3）梳理）梳理be動詞的用法，熟背口訣動詞的用法，

3、熟背口訣第二節(jié)課：第二節(jié)課：1.檢測上節(jié)課未能識記的詞匯短語檢測上節(jié)課未能識記的詞匯短語2.帶讀下一模塊的詞匯（引導學生拼讀未認識的單詞，并使基礎一般的學生在學校上課時能更少障礙）帶讀下一模塊的詞匯（引導學生拼讀未認識的單詞，并使基礎一般的學生在學校上課時能更少障礙）3.通過閱讀及完型或首字母提高學生的綜合能力（此項安排在第二周，而將語法知識先安排在第一周是為通過閱讀及完型或首字母提高學生的綜合能力（此項安排在第二周，而將語法知識先安排

4、在第一周是為應試）應試）4.賞析優(yōu)秀作文，學習該話題的行文思路。引導學生熟記模版，作文練筆。賞析優(yōu)秀作文，學習該話題的行文思路。引導學生熟記模版，作文練筆。5.課后作業(yè)主要三項：（課后作業(yè)主要三項：（1）熟讀本模塊的詞匯短語，特別是仍為能熟記的部分。并準備下節(jié)課對下一模）熟讀本模塊的詞匯短語，特別是仍為能熟記的部分。并準備下節(jié)課對下一模塊詞匯和短語的檢測塊詞匯和短語的檢測（循環(huán)步驟）（循環(huán)步驟）(2)整理課堂筆記，編輯錯題集整理課堂筆記

5、，編輯錯題集（3）修改作文，在腦中逐步建立自己的文庫，以備中考）修改作文，在腦中逐步建立自己的文庫，以備中考教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：第一節(jié)課第一節(jié)課1.詞匯，短語及句型，講解重難點詞匯，短語及句型，講解重難點2.be動詞用法，說明年齡，身份，狀態(tài)動詞用法，說明年齡，身份，狀態(tài)第二節(jié)課第二節(jié)課1.本模塊學生難識記的詞匯，短語，帶讀下一模塊的詞匯，培養(yǎng)學生拼讀能力本模塊學生難識記的詞匯，短語，帶讀下一模塊的詞匯，培養(yǎng)學生拼讀能力2.與本模塊難度

6、適中的閱讀及完型，講解解題技巧與本模塊難度適中的閱讀及完型，講解解題技巧3.學習本模塊話題作文，學習作文模版，如學生已寫過，可引導學生進行修改，建立學生的個人文庫。學習本模塊話題作文，學習作文模版，如學生已寫過，可引導學生進行修改，建立學生的個人文庫。重點難點：重點難點：第一節(jié)課第一節(jié)課1.befromwhatabouteveryone的謂語，不同國家的人的單數(shù)變復數(shù)的謂語，不同國家的人的單數(shù)變復數(shù)2.記憶記憶be動詞的用法口訣，并熟練

7、運用在肯定句，否定句，疑問句中動詞的用法口訣，并熟練運用在肯定句，否定句，疑問句中第二節(jié)課第二節(jié)課1.與本模塊難度適中的閱讀，講解解題技巧與本模塊難度適中的閱讀，講解解題技巧快速閱讀快速閱讀視讀法視讀法2.學習本模塊話題作文學習本模塊話題作文MyClassmate，模版思路。，模版思路。簡單介紹基本信息簡單介紹基本信息描寫愛好描寫愛好作出評價作出評價LiHuaismyclassmate.Heis…Heloves…Healsolikes…

8、LiHuaisakindboy…教學策略與方法：教學策略與方法：教學過程設計：教學過程設計：第一節(jié)課第一節(jié)課:Step1:學生自讀本模塊詞匯，針對學生難度難記進行講解學生自讀本模塊詞匯，針對學生難度難記進行講解(English開頭含開頭含元音因素，加不定冠詞用元音因素，加不定冠詞用an)Step2:考察學生對本模塊詞匯的掌握情況考察學生對本模塊詞匯的掌握情況（若學生基礎較好，可中英互譯）（若學生基礎較好，可中英互譯）1.認識遇見2.第一

9、3.英語4.課5.班級6.學生7.女士8.十二9.關閉本備課改進：本備課改進：9AmericaAmericanAmericansGermanyGermanGermans其他知識點其他知識點5.I’mthirteenyearsold.我13歲了。在口語中，歲了。在口語中，yearsold常常省略常常省略問年齡用問年齡用Howold…6.It’snicetomeetyouall.很高興見到你們所有人。很高興見到你們所有人。Itis形容詞形容

10、詞todosth.意為做某事是意為做某事是……的。的。It是形式主語，真正的主語時是形式主語，真正的主語時后面的后面的todosth.It’sinterestingtoplayfootball.拓展拓展對于某人來說做某事對于某人來說做某事……要用要用Itis形容詞形容詞fsb.todosth.Itisveryimptantfus______Englishwell.A.learnBlearningCtolearnDlearnedStep7

11、:單項選擇檢測本模塊的詞匯，搭配和語法單項選擇檢測本模塊的詞匯，搭配和語法選擇最佳答案()1.It’sveryhotin_________summerinGuangdong.A.aB.theC.()2.IamanewstudenthereIam___________NewYk.A.inB.fromC.to()3.MybrotherwillhaveabirthdaypartythisSundayheisfive_______old.A.y

12、earB.yearsC.day()4.TheboywithyellowhairisfromLondonheisan_________.A.EnglishB.EnglC.America()5.—What’s________hobbyTom—WatchingTV.A.heB.hisC.she()6.—_______isyourgrmother—Sheisovereightyyearsold.A.HowoldB.HowmanyC.Where(

13、)7.Mymotherwksinahospital_________wksveryhard.A.sheB.herC.I()8.DavidBeckham’s_________nameisDavid.A.givenB.familyC.Chinese()9.Daming_________theChinesebookreadsthetexttotheclassmates.A.openB.opensC.closes()10.WangHuiDami