3、《把我的心臟帶回祖國》教案

1、20122013學年第一學期潤州實驗片區(qū)六年級語文教學案祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰(zhàn)斗?！ぐ?3把我的心臟帶回祖國把我的心臟帶回祖國主備學校：穆源民族學校課型：閱讀課審核：穆源民族學校六年級語文組授課時間：2012.9.79.10【教材分析教材分析】本單元的主題為愛國，熱愛祖國的感情貫穿全文，這是《把我的心臟帶回祖國》的主要寫作特色。由于列強瓜分了波蘭，使年輕的肖邦“不得不”滿懷悲憤之情忍痛離開祖國；師友

2、送別時，無論詠唱《即使你遠在他鄉(xiāng)》，無論叮囑“不要忘記自己的祖國”，也無論贈送泥土這一“特殊禮物”，都是以愛國為核心的；肖邦雖身處異國他鄉(xiāng)，但依然日夜思念祖國，忘我進行音樂創(chuàng)作；即使彌留之際，也請求死后把他的心臟帶回去，他要長眠在祖國的地下——這，是多么熾烈執(zhí)著的愛國之情??！【教學目標教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文在分清層次的基礎上練習背誦第二小節(jié)。2、學會本課生字詞，理解“悲憤欲絕、與世長辭、彌留之際”等成語及加點字的意思

3、，掌握“薄、盛”等多音字的字音。3、通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。4抓重點詞句，如：悲憤欲絕、課題的言外之意等分析肖邦的愛國者形象，通過感情朗讀再現(xiàn)人物高大形象。5學習作者抓典型事例表現(xiàn)人物形象的方法。【教學重難點教學重難點】1抓重點詞句，如：悲憤欲絕、課題的言外之意等分析肖邦的愛國者形象，通過感情朗讀再現(xiàn)人物高大形象。2學習作者抓典型事例表現(xiàn)人物形象的方法?！举Y料鏈接資料鏈接】肖邦：肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家

4、，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家，然后令人惋惜的是才39歲的肖邦在異國他鄉(xiāng)與世長辭了，彌留之際，他對姐姐說的是“把我的心臟帶回祖國”中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。20122013學年第一學期潤州實驗片

5、區(qū)六年級語文教學案祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰(zhàn)斗?！ぐ?這是誰說的？是什么時候說的？2、從這句話中，你認為他是一個什么樣的人？你了解他嗎？（學生根據課前收集的資料介紹肖邦）教師總結：我們在介紹人物時要抓住主要信息。3、我們今天就一起走近肖邦，認識肖邦。(板書：把我的心臟帶回祖國)（讀題，對課題進行質疑。）3、預習反饋重點強調悲憤欲絕的絕。4、整體感知能不能按照事情的發(fā)展順序，看文章一步一步寫了什么？（板書

6、：不得不離開祖國、師生送別贈送泥土、日夜思念忘我創(chuàng)作、彌留之際請求送回）文章四段，如果每一段只用一個詞概括，你們選哪個詞語？（離開——送別——創(chuàng)作——與世長辭）如果在這幾個詞語的前面分別加上一個詞語，進行恰當?shù)男稳?，分別用什么詞語好？（滿懷悲憤、不得不……）請利用上述討論概括課文主要內容。5、合作探究探究一：肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開祖國？探究一：肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開祖國？①默讀第一自然段，用自己的話說說肖邦離

7、開祖國的原因。②文章字里行間都流露出作者的感情，你能感受到作者怎樣的感情？（對侵略者的憎恨、對人民的同情）哪些詞語最能表現(xiàn)出作者的這種感情。（瓜分、欺凌、深淵）。③肖邦愿意離開祖國嗎？（不愿意）從哪里看出來？“滿懷悲憤、不得不”?！安坏貌弧钡淖饔茫p重否定，在這強調肖邦的悲憤之情、愛國之情，也體現(xiàn)了肖邦是被迫離開自己的祖國。）④正當這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時，他卻－－不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤！有感情地朗