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1、21水鄉(xiāng)歌一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第21課——(引讀課題)2、生字詞你都掌握了嗎?老師想考考大家。3、今天老師帶來(lái)了兩道難關(guān),想考考各位小組成員,看看哪個(gè)小組配合最默契,可以闖關(guān)成功。(出示詞語(yǔ))(1)火眼金睛。師:今天的生字詞中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看?哪個(gè)小組能準(zhǔn)確地讀出這些帶有前鼻音的詞語(yǔ),就送給他們一顆智慧星。第一組詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了,第二組詞語(yǔ)你又有什么發(fā)現(xiàn)呢?哪個(gè)小組能準(zhǔn)確地讀出這些帶有后鼻音的詞語(yǔ),也送給他們一
2、顆智慧星。(2)尋寶探奇。師:把這些詞語(yǔ)放在一起你是否也能讀準(zhǔn)?哪個(gè)小組愿意來(lái)闖最后一關(guān)。指名小組開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。4、讓我們一起再次走進(jìn)水鄉(xiāng),欣賞它的美麗風(fēng)景。(看課件)二、理解課文、指導(dǎo)朗讀1、通過(guò)昨天的初讀課文,同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了課文每個(gè)自然段的第一句話(huà)是相同的——(引讀)誰(shuí)來(lái)讀讀?這個(gè)句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?我們?cè)撛趺醋x2、水鄉(xiāng)究竟什么多?你知道嗎?請(qǐng)你打開(kāi)書(shū),再讀讀課文,然后告訴我們。自讀課文,指名說(shuō)。(水多、船多、歌多)3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
3、課文第一小節(jié)。(1)課文哪一段寫(xiě)的水鄉(xiāng)的水多?(出示課文第一段)請(qǐng)你自己讀一讀這段。(2)哪些詞句讓你感覺(jué)水鄉(xiāng)的水多?請(qǐng)你用鉛筆在下面畫(huà)上小圓圈,然后在小組內(nèi)討論交流你的想法。(小組活動(dòng))評(píng):老師感覺(jué)白帆不是很美,白帆沒(méi)有飄滿(mǎn)湖面,誰(shuí)再來(lái)試試?!R讀我們學(xué)著他的樣子一起讀一遍(3)想象一下,水鄉(xiāng)這么多的船,人們?cè)诟墒裁矗浚ù螋~(yú)、捉蝦、養(yǎng)蟹、運(yùn)輸)(4)人民多勤勞啊!讓我們一起把第二段讀一下,讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們能不能讀出水鄉(xiāng)的船多,水鄉(xiāng)的船
4、美。6、過(guò)渡:水鄉(xiāng)的水多,水鄉(xiāng)的船多,人民的生活富裕了,他們的心情怎么樣呢?我們一起去看看。(水鄉(xiāng)人民正在干什么?)(1)所以他們唱起了幸福的歌兒,請(qǐng)你自讀第三自然段,從哪些地方看出歌多,自己用鉛筆圈一圈。(2)指名說(shuō),出示課件。①籮是用竹子編制而成的,可以裝歌嗎?為什么說(shuō)裝滿(mǎn)一籮又一籮?指名說(shuō)。哦,原來(lái)是歌太多了,多得簡(jiǎn)直可以用籮來(lái)裝了!你們能讀好這句話(huà)嗎?自己先試著讀一讀。老師讀,老師讀的好不好?給你掌聲,誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)的?——齊讀
5、②、水鄉(xiāng)人民在歌唱什么?(顯示新生活)③、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活到底“新”在哪里?(指名回答)(3)、師:風(fēng)光美麗的水鄉(xiāng),勤勞的水鄉(xiāng)人,水鄉(xiāng)人民的生活越來(lái)越好,水鄉(xiāng)人民感到無(wú)比的幸福,看誰(shuí)能把這種感情表達(dá)出來(lái)。(指名讀)評(píng):A感覺(jué)上去,人民的生活還不是很幸福,誰(shuí)再來(lái)試一下。B你讀的真好,讓老師感覺(jué)到水鄉(xiāng)人民的生活像喝了蜜糖一樣甜,我們學(xué)著他的樣子一齊來(lái)把這一段讀一下。三、指導(dǎo)朗讀課文1、水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流,水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄,水鄉(xiāng)的歌呀盡情地
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