2.5色散教案

1、初二物理教案第1頁共4頁＄25光的光的色散色散一、教學目標一、教學目標1、知識與技能通過觀察了解太陽光的組成，知道白光是復色光了解光的三基色是：紅、藍、綠及三原色的組合后的顏色了解顏料的三原色：品紅、黃、青知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因2、過程與方法通過觀察，認識折射現(xiàn)象。體驗由折射引起的錯覺。3、情感、態(tài)度與價值觀：初步認識科學技術對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活影響。初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識。二、

2、教學重點、難點二、教學重點、難點1.重點：白光是復合光，三標棱鏡對白光的折射作用，物體顏色的成因2.難點：理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因。三、教具三、教具三棱鏡、白屏、紅色玻璃、藍色玻璃、紅紙、綠紙、黑紙、作畫用的顏料、調(diào)色板、四、教學過程四、教學過程（一）情景引入問題：衣服、花朵、圖畫、彩色電視節(jié)目里各種各樣的顏色，在日常生活中我們見到了很多，但是物體為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色？小游戲：讓學生玩用肥

3、皂水吹泡泡的游戲。同時觀察吹出來的泡泡表示是什么顏色？教師演示：讓一位學生上臺用三棱鏡將太陽光反射到白墻上，并觀察白墻上光的顏色。找一找墻上出現(xiàn)了幾種顏色？（二）光的色散學生觀察老師的實驗：將三棱鏡橫放在陽臺上，讓太陽光射到三棱鏡上，轉(zhuǎn)動三棱鏡，直到墻上出現(xiàn)從上到下、、、、、、依次排列的彩色光帶。這條彩帶叫做光譜，這個實驗是牛頓最先完成的，揭開了顏色的秘密。再用一個三棱鏡與三棱鏡重疊在一起，直到彩色光帶重新會聚成白光。實驗結論：白光不是

4、單色的，而是由各種混合成的。初二物理教案第3頁共4頁六、板書設計六、板書設計25光的光的色散色散一、光的色散1、太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的色散。2、白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光混合而成的。二、色光的混合1、色光的三原色是：紅、綠、藍。2、顏料的三原色是：紅、黃、青。三、物體的顏色1、透明體的顏色是由透過的色光決定的。2、不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。七、補充例題七、補充例題1、甲圖是

5、色光的混合，乙圖是顏料的混合，請在對應的位置填入相應的顏色種類。紅藍白甲色光混合乙顏料混合紅青黑黃2、夏天室外穿_______色衣服合理，在室內(nèi)穿_____色衣服合理。3、將紅、藍兩種色光照射到白紙上，相互重疊的區(qū)域是______顏色；將紅、藍兩種顏料涂在白紙上，相互重疊的區(qū)域是______顏色。這說明顏料的混合和色光的混合情況______（選填“相同”、“不相同”），這是用______的方法研究物理問題。4、在沒有其他光照射的情況下，