包豪斯設計學院

1、制作：五組全體成員,,一、基本信息 1.名詞解釋 2.創(chuàng)辦人：沃爾特·格羅佩斯 3.成立宗旨與思想二、包豪斯的產生與發(fā)展 1.歷史背景 2.三個發(fā)展時期三、包豪斯的影響 1.包豪斯對建筑思潮的影響 2.包豪斯對現代設計的影響 3.包豪斯對中國設計教育的影響,一、基本信息,包豪斯

2、（Bauhaus，1919/4/1—1933/7），是德國魏瑪市的 “公立包豪斯學校”（Staatliches Bauhaus）的簡稱，后改稱“設計學院”（Hochschule für Gestaltung），習慣上仍沿稱“包豪斯”。在兩德統一后位于魏瑪的設計學院 更名為魏瑪包豪斯大學（Bauhaus-

3、 Universität Weimar）。她的成立標 志著現代設計的誕生，對世界現代設計的發(fā)展產生了深遠的影響，包豪斯也是世界上第一所完全為發(fā)展現代設計教育而建立的學院。“包豪斯”一詞是瓦爾特·格羅皮烏斯（格羅佩斯）生造出來

4、的，是德語Bauhaus的譯音，由德語Hausbau（房屋建筑）一詞倒置而成。,沃爾特·格羅佩斯﹙Walter Gropius 1883年5月18日－1969年7月5日﹚是一位德國建筑師，及設計學校先趨包豪斯的創(chuàng)辦者。他創(chuàng)辦包豪斯之前在建筑師事務所工作，目前全世界的設計教育系統，大多有他創(chuàng)辦時的一些影子，他在包豪斯學校里是靈魂人物，也因此當納粹介入學校時，他不得不避到美國，并在那邊終老。美國的設計教育系統，

5、特別是建筑的風格，有相當多都受到他的影響。,在設計思想方面，格羅佩斯具有鮮明的民主色彩和社會主義特征，他主張設計面向大眾，采用鋼筋混凝土、玻璃等現代新材料，為盡量壓低造價，他強調摒除一切不必要的裝飾。實質上，他是希望通過設計為社會提供更多更好的建筑產品，希望人人能享受設計。他主張設計的團隊精神和集體工作的方式。他認為設計應采用集體創(chuàng)作、標準化和模數等方法，來組成建筑與設計的合作關系，這可以說是他畢生追求的理想。此外，他還認為，要改變德

6、國的設計現狀，必須創(chuàng)辦一所與工業(yè)緊密相關的學校，必須通過設計教育來改造德國，指出藝術家必須通過新設計教育體系，從接觸大批量生產過程當中，探索表現形式。,德國法古斯工廠 現代主義建筑的代表作，1911～1912年建， W.格羅佩斯和A.邁耶設計,這座四層廠房，二、三、四層有三面是全玻璃幕墻，成為后來多層和高層建筑采用全玻璃幕墻的先聲。,“完整的建筑物是視覺藝術的最終目標。藝術家最崇高的職責是美化建筑。今天，他們各自孤立

7、地生存著，只有通過自覺，并和所有工藝技師共同奮斗，才能得以自救。建筑家、畫家和雕塑家必須重新認識，一幢建筑是各種美感共同組合的實體。只有這樣，他的作品才可能灌注入建筑的精神，以免迷失流落為‘沙龍藝術’…… 建筑家、雕刻家和畫家們，我們都應該轉向應用藝術…… 藝術不是一種專門職業(yè)。藝術家和工藝技師之間在根本沒有任何區(qū)別。藝術家只是一個得意忘形的工藝技師。在靈感出現并超出個人意志的珍貴片刻

8、，上蒼的恩賜使他的作品變成為藝術的花朵。然而，工藝技術的熟練對于每一個藝術家采說都是不可缺少的。真正創(chuàng)造想象力的根源即建立在這個基礎上面?！?讓我們建立一個新的設計家組織。在這個組織里面，絕對沒有那種足以使工藝技師與藝術家之間樹立起自大障壁的職業(yè)階級觀念。同時，讓我們創(chuàng)造出一幢將建筑、雕刻和繪畫結合成三位一體的新的未來殿堂，并用干百萬藝術工作者的雙手相之矗立在云霄高處，變成為一種新信念的鮮明標志?！?包豪斯宣言,

9、（1 ）確立建筑在設計論壇上的主導地位；（2）把工藝技術提高到與視覺藝術平等的位置，從而削弱傳統的等級劃分；（3）響應了1907年建于慕尼黑的“德國工業(yè)同盟的信條，即”通過藝術家、工業(yè)家和手工業(yè)者的合作而改進工業(yè)制品。,包豪斯成立的宗旨,①藝術與技術的新統一；②設計的目的是人而不是產品；③設計必須遵循自然與客觀的法則來進行。,三個觀點,二、包豪斯的產生與發(fā)展,歐洲工業(yè)革命之前的手工工藝生產體系，是以勞動力為基點的。而工業(yè)革命后

10、的大工業(yè)生產方式則是以機器手段為基點。手工時代的產品，從構思、制作到銷售，全都出自藝人（工匠）之手，這些工匠以嫻熟的技藝取代或包含了設計，可以說這時沒有獨立意義上的設計師。工業(yè)革命以后，由于社會生產分工，于是，設計與制造相分離，制造與銷售相分離。設計因而獲得了獨立的地位。然而大工業(yè)產品的弊端是：粗制濫造，產品審美標準失落。究其原因在于：技術人員和工廠主一味沉醉于新技術、新材料的成功運用，他們只關注產品的生產流程、質量、銷路和利潤，并不顧

11、及產品美學品味。而另一個重要的原因也在于藝術家不屑關注平民百姓使用的工業(yè)產品。因此，大工業(yè)中藝術與技術對峙的矛盾十分突出。19世紀上半葉，形形色色的復古風潮為歐洲社會和工業(yè)產品帶來了華而不實、繁瑣庸俗的矯飾之風，例如羅可可式的紡織機、哥特式蒸汽機、以及新埃及式水壓機。產品設計中如何將藝術與技術相統一，引發(fā)了一場設計領域的革命。,三個發(fā)展時期,第一階段(1919-1925年)，魏瑪時期。 格羅佩斯任校長，提出“藝術與技術新統一”的

12、崇高理想，肩負起訓練20世紀設計家和建筑師的神圣使命。他廣招賢能，聘任藝術家與手工匠師授課，形成藝術教育與手工制作相結合的新型教育制度；,第二階段(1925-1932年)，迪索時期 包豪斯在德國迪索重建，并進行課程改革，實行了設計與制作教學一體化的教學方法，取得了優(yōu)異成果。這個時期是其高峰時期。1928年格羅佩斯辭去包豪斯校長職務，由建筑系主任漢內斯·邁耶繼任。這位共產黨員建筑師將包豪斯的藝術激進擴大到政治激進，從而使

13、包豪斯面臨著越來越大的政治壓力。最后邁耶本人也不得不于1930年辭職離任，由米斯·凡·德洛繼任。接任的米斯面對來自納粹勢力的壓力，竭盡全力維持著學校的運轉，終于在1932年10月納粹黨占據迪索后，被迫關閉包豪斯。,第三階段(1932-1933年)，柏林時期 米斯·凡·德洛將學校遷至柏林的一座廢棄的辦公樓中試圖重整旗鼓，由于包豪斯精神為德國納粹所不容，面對剛剛于1933年正式上臺的納粹政府，

14、米斯終于回天無力，于該年8月宣布包豪斯永久關閉。1933年11月包豪斯被封閉，不得不結束其14年的發(fā)展歷程。柏林時期僅有6個月的時間。,三、包豪斯的影響,“包豪斯“ 本世紀20年代初，現代資本主義世界的生產力依憑科學技術的進步發(fā)展，既改變了 人們的物質生活環(huán)境，又改變了人們內心的思想觀念，包豪斯強調“藝術與技術的統一“，繼承了莫里斯“人性化“的一面，而更提倡創(chuàng)造精神?！鞍浪顾_始的新的視覺語言，乃是以建立一個作為現代工業(yè)社會的視覺表

15、現的新的文化統一體，實現文化的再結合為目標“?！斑@種態(tài)度是建立在把人作為尺度的整體觀念上的，藝術家應該是完整的人的典型，要恢復藝術家在生產世界中的原位，與科學家、事業(yè)家一道制導自然，使我們的生存環(huán)境具有美的形式與意義。藝術家憑他對生活進行有機安排的創(chuàng)造，必定會有利和促進生活之美的顯現。",包豪斯對建筑思潮的影響,包豪斯對現代設計的影響,包豪斯的建校歷史雖僅14年3個月，畢業(yè)學生不過520余人，但它卻奠定了機械設計文化和現代工業(yè)

16、設計教育的堅實基礎。包豪斯的辦學宗旨是培養(yǎng)一批未來社會的建設者。他們既能認清二十世紀工業(yè)時代的潮流和需要，又能充分運用他們的科學技術知識去創(chuàng)造一個具有人類高度精神文明與物質文明的新環(huán)境。正如格羅佩斯所說：“設計師的第一責任是他的業(yè)主?！庇秩缂{吉所說：“設計的目的是人，而不是產品”一樣，事實上，包豪斯在調和“人”與“人為環(huán)境”的工作方面所取得的豐碩成果已遠遠超過了十九世紀的科學成就。包豪斯的產生是現代工業(yè)與藝術走向結合的必然結果，它是現代

17、建筑史、工業(yè)設計史和藝術史上最重要的里程碑。,1.包豪斯打破了將“純粹藝術”與“實用藝術”截然分割的陳腐落伍教育觀念， 進而提出“集體創(chuàng)作”的新教育理想。 2.包豪斯完成了在“藝術”與“工業(yè)”的鴻溝之間的架橋工作，使藝術與技術 獲得新的統一。 3.包豪斯接受了機械作為藝術家的創(chuàng)造工具，并研究出大量生產的方法。 4.包豪斯認清了“技術知識”可以傳授，而“創(chuàng)作能力”只能啟發(fā)的事實， 為現代設計教育立下良好的規(guī)范。

18、5.包豪斯發(fā)展了現代的設計風格，為現代設計指示出正確方向。,包豪斯的主要成就和影響分析如下：,包豪斯對中國設計的影響最早是對工藝美術的影響。當然新中國最早的設計教育就是工藝美術教育，比如現任東南大學藝術學系博導的張道一教授，最早就是從事圖案教學和工藝美術理論研究的。在1991年版田自秉著《工藝美術概論》一書中，同樣可以清楚的看到包豪斯思想影響的痕跡，盡管當時的理解、認識與現在不完全一樣。而包豪斯的影響也一直影響至今，當然有積極的指導意