任宏-建筑工程管理學(xué)科建設(shè)

1、工程管理教育的再思考,主講人：任宏 博士 教授（英國(guó)） 重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院 院長(zhǎng) 住建部高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 主任委員,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,（1）研制完成了《高等學(xué)校工程管理類本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范

2、》 《高等學(xué)校工程管理、工程造價(jià)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》的研制工作開始已于2014年9月研制完成，參與了教育部管理科學(xué)與工程類“本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”的制定工作。（2）有效組織并開展了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部教學(xué)改革項(xiàng)目《工程管理專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐》的研究工作 2013年，由原高等學(xué)校工程管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織、李啟明委員（東南大學(xué)教授）主持的住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部教學(xué)改革研究項(xiàng)目《工程管理專業(yè)核心能力培養(yǎng)體

3、系構(gòu)建與實(shí)踐》的研究工作已經(jīng)完成。,1.專指委工作匯報(bào),重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,（3）協(xié)助舉辦了工程管理專業(yè)領(lǐng)域的全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽、專業(yè)競(jìng)賽 2013年，本屆委員會(huì)成員高等學(xué)校重慶大學(xué)與天津理工大學(xué)協(xié)辦了第四屆全國(guó)高?！八咕S爾杯”BIM大賽總決賽。報(bào)名參加競(jìng)賽的國(guó)內(nèi)高等學(xué)校和香港地區(qū)高等學(xué)校達(dá)到189所，提交1996個(gè)參賽作品，194支代表隊(duì)、1177名師生參加了總決賽。該項(xiàng)競(jìng)賽為工程管

4、理專業(yè)人才培養(yǎng)綜合質(zhì)量的提高提供了重要的社會(huì)化平臺(tái)。,1.專指委工作匯報(bào),重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,（4）積極推動(dòng)工程管理學(xué)科建設(shè)與發(fā)展 本屆委員會(huì)協(xié)助中國(guó)工程院成功舉辦了“2013中國(guó)工程管理論壇”，本屆委員會(huì)多位委員在論壇的主論壇和專題分論壇上發(fā)言，向論壇提交學(xué)術(shù)論文。 2013年，本屆委員會(huì)主任委員任宏教授、委員王孟鈞教授還參與了中國(guó)工程院重大研究課題“中國(guó)工程管理理論

5、體系”的研究工作，目前已經(jīng)取得了階段性研究成果。,1.專指委工作匯報(bào),重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,（5）2013年12月7—8日在華南理工大學(xué)組織召開了高等學(xué)校工程管理和工程造價(jià)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、高等學(xué)校房地產(chǎn)開發(fā)與管理和物業(yè)管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)2013年聯(lián)合全體會(huì)議。會(huì)議成果：通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)任期工作報(bào)告；兩個(gè)委員會(huì)的任期工作規(guī)劃；2014年工作計(jì)劃；兩個(gè)委員會(huì)的聯(lián)合協(xié)調(diào)工作機(jī)制；審定“工程管理本

6、科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范”；確立了“工程造價(jià)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范”研究的責(zé)任人。決定在2014年適當(dāng)時(shí)候舉辦全國(guó)性的工程管理和工程造價(jià)專業(yè)師資培訓(xùn)班。,1.專指委工作匯報(bào),重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,（6）組織召開第七屆全國(guó)高校工程管理專業(yè)院長(zhǎng)、系主任會(huì)議和本屆委員會(huì)2014年全體會(huì)議。將就下列主題進(jìn)行研討： 研究制定《高等學(xué)校工程管理、工程造價(jià)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》宣貫計(jì)劃與方案； 通報(bào)管

7、理科學(xué)與工程類“本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”有關(guān)情況； 委員匯報(bào)委員分片聯(lián)系工作開展情況，研究進(jìn)行指導(dǎo)和開展相關(guān)咨詢服務(wù)工作相關(guān)機(jī)制、措施；,1.專指委工作匯報(bào),重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,研究推進(jìn)“十二五”規(guī)劃教材建設(shè)；結(jié)合《高等學(xué)校工程管理、工程造價(jià)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》，制定工程管理專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)教材體系的規(guī)劃，制訂教材編寫計(jì)劃，確定教材名稱和主要責(zé)任人； 研究制定高等學(xué)

8、校工程管理和工程造價(jià)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)2015年工作計(jì)劃； 研究制定舉辦高等學(xué)校工程管理專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)師資培訓(xùn)班的具體工作計(jì)劃；,1.專指委工作匯報(bào),重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,研究工程管理專業(yè)和工程造價(jià)學(xué)科專業(yè)學(xué)生綜合專業(yè)競(jìng)賽方案； 通報(bào)教執(zhí)委課題研究成果； 研究討論工程管理、工程造價(jià)專業(yè)教育與人才培養(yǎng)方面的熱點(diǎn)問(wèn)題。,1.專指委工作匯報(bào),重慶大學(xué)建設(shè)管理與房

9、地產(chǎn)學(xué)院,2.新常態(tài)下的工程管理教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,在新常態(tài)下，高等院校更要注重內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校的排名不是由行政方式評(píng)比出來(lái)的，而是由社會(huì)和行業(yè)的認(rèn)可。作為工科院校，教育質(zhì)量的優(yōu)劣更多地體現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，這種能力是通過(guò)在學(xué)校的技能培訓(xùn)中形成的，它是創(chuàng)新能力和駕馭未來(lái)能力的基礎(chǔ)。,2.新常態(tài)下的工程管理教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,工程管理專業(yè)在

10、校本科生14.6萬(wàn)人，有476所學(xué)校開設(shè)工程管理專業(yè)，已接近大土木專業(yè)中的土木工程的人數(shù)和學(xué)校。一方面，說(shuō)明社會(huì)對(duì)工程管理專業(yè)學(xué)生有很大的需求，另一方面，這么多的學(xué)生要被行業(yè)接納，需要學(xué)生有真才實(shí)學(xué)，行業(yè)需要具備全面專業(yè)技能的學(xué)生。,2.新常態(tài)下的工程管理教育,,,,,,,,,,,,,,,教育與實(shí)踐脫節(jié),教育與行業(yè)發(fā)展脫節(jié),學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)，卻不知道如何將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，更缺少融合各種專業(yè)知識(shí)解決實(shí)踐中復(fù)雜問(wèn)題的教學(xué)手段、方法和橋

11、梁。,面對(duì)行業(yè)的高速發(fā)展，專業(yè)教育落后了。課本上的知識(shí)，不能反映實(shí)踐發(fā)展前沿。例如，三四百米的超高層已經(jīng)在建造了，課本上還在講百米的超高層建筑。,專業(yè)教育成為了旁觀者而不是引領(lǐng)者。大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、機(jī)器人，這些名詞反映的技術(shù)和方法已經(jīng)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，確沒(méi)有很好的、系統(tǒng)的反映在教學(xué)的內(nèi)容中。,教育科技發(fā)展脫節(jié),3.目前工程管理教育的問(wèn)題,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,世界理工大學(xué)之最、美國(guó)麻省理工學(xué)院校長(zhǎng)蘇珊

12、·霍克菲爾德: 用技能解決全球迫在眉睫的問(wèn)題，這是我們的使命。 技能是掌握并能運(yùn)用專門技術(shù)的能力。,4.技能化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,4.技能化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,,教學(xué)偏重具體知識(shí)和計(jì)算技巧：α、β、γ,現(xiàn)狀：學(xué)生盡管花費(fèi)了很多時(shí)間，仍對(duì)“抽象”的技術(shù)掌握不好。,有趣的技術(shù)變成了枯燥的公式：α、β、γ,,無(wú)形的力，抽象的概念：M、V、T,有趣的力學(xué)變

13、成了生硬的字母：M、V、T,,,復(fù)雜的公式推導(dǎo)和計(jì)算流程被生硬的強(qiáng)記,簡(jiǎn)明的力學(xué)概念和模型被復(fù)雜計(jì)算淹沒(méi),,,Why???,4.1.技能化培養(yǎng)—目前存在的問(wèn)題,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,1. 建筑實(shí)物結(jié)構(gòu)解剖模型,2. 建筑實(shí)物結(jié)構(gòu)概念模型,3. 建筑實(shí)體或虛擬模型,,白話實(shí)驗(yàn)室三大主要內(nèi)容,相應(yīng)知識(shí)接受層次,,,有形知識(shí),有形展示,無(wú)形知識(shí),有形展示,主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)以致用,See and Rememb

14、er(識(shí)記),See and Feel(領(lǐng)悟),Do and Learn(領(lǐng)悟),4.2 專業(yè)技能教育—實(shí)物化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,建筑實(shí)物結(jié)構(gòu)解剖模型，包括四大內(nèi)容：體系解剖模型、構(gòu)件解剖模型、基礎(chǔ)解剖模型、節(jié)點(diǎn)解剖模型,4.2 專業(yè)技能教育—實(shí)物化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,以結(jié)構(gòu)靜力學(xué)概念模型為例,梁,受彎,受扭,觀察梁外表皮黑線的長(zhǎng)短變化，

15、可對(duì)梁的受力有更加直觀的認(rèn)識(shí)。,4.2 專業(yè)技能教育—實(shí)物化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,以結(jié)構(gòu)靜力學(xué)概念模型為例,承受水平力的框架結(jié)構(gòu),承受水平力的框-剪結(jié)構(gòu),VS.,剪力墻,4.2 專業(yè)技能教育—實(shí)物化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,以結(jié)構(gòu)體系解剖模型為例,鋼框架結(jié)構(gòu)（帶斜撐）,鋼筋混凝土框-剪結(jié)構(gòu),制作材料：塑料 制作方式：工廠定制展示方式：半

16、建筑實(shí)物模型半解剖模型展示細(xì)節(jié)：達(dá)到構(gòu)件外皮即可（不展示構(gòu)件內(nèi)部組成） 可用不同顏色表示受力構(gòu)件（梁、板、柱、墻、撐）,4.2 專業(yè)技能教育—實(shí)物化教育,工程實(shí)踐與調(diào)研,4.3 專業(yè)技能教育—問(wèn)題導(dǎo)向型教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,通過(guò)兩個(gè)途徑：1.各主干課程之間可以互相設(shè)問(wèn)，以同一案例布置作業(yè)，并考慮主干課程知識(shí)的融會(huì)貫通，培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題的能力。2.邀請(qǐng)企業(yè)界專家講解案例，分析問(wèn)題解決方案。,4.4 專業(yè)技能

17、教育—解決問(wèn)題型教育,4.4 專業(yè)技能教育—解決問(wèn)題型教育,4.4 專業(yè)技能教育—解決問(wèn)題型教育,課程考核方式改革的方向：考出學(xué)生的“真水平”！引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)！教學(xué)改革的指揮棒！考試內(nèi)容向注重綜合能力考核轉(zhuǎn)變；考試方式向多樣化轉(zhuǎn)變；成績(jī)?cè)u(píng)定向綜合性轉(zhuǎn)變，并注重過(guò)程評(píng)價(jià)。,4.5 專業(yè)技能教育—注重實(shí)踐能力的考試,考試內(nèi)容的改革：改革以知識(shí)考核為主的考試內(nèi)容，注重學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的綜合能力考核；有些題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案

18、，需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性思維，言之有理即可得到理想成績(jī)。根據(jù)課程特點(diǎn)，鼓勵(lì)開放式、理論聯(lián)系實(shí)踐、案例分析與計(jì)算等考核內(nèi)容。根據(jù)課程特點(diǎn)，原則要求，試題中考核應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的綜合性、提高性題目應(yīng)占30％以上。,4.5 專業(yè)技能教育—注重實(shí)踐能力的考試,《管理學(xué)基礎(chǔ)》（毛超老師）：開卷考試；平時(shí)占30%，期末占70%；在教學(xué)環(huán)節(jié)采用創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展教學(xué)思路，將管理學(xué)的基本原理應(yīng)用到教學(xué)中。創(chuàng)新提出了“公司制模式”的

19、教學(xué)分組，通過(guò)案例分析、角色模擬、團(tuán)隊(duì)合作等形式，利用“管理積分”對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常考核，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性?！督ㄖ畔⒛Ｐ?BIM)概論》（王廷魁老師）：期中報(bào)告(Group) 20%＋期末報(bào)告(Individual)40% ＋期末BIM 建筑模型 (Group) 40%；《管理學(xué)基礎(chǔ)》（王廷魁老師）：平時(shí)作業(yè) 20% ＋期中口頭與書面報(bào)告 20% ＋期末書面報(bào)告 30% ＋期末考 30%。,4.5 專

20、業(yè)技能教育—注重實(shí)踐能力的考試,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,聯(lián)合建筑、結(jié)構(gòu)、水工、電氣、工程管理等專業(yè)學(xué)生，就同一個(gè)工程進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，將現(xiàn)實(shí)中的工程設(shè)計(jì)活動(dòng)搬到了課堂，學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到設(shè)計(jì)過(guò)程和各專業(yè)的協(xié)調(diào)重要性。,4.6 專業(yè)技能教育—多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)院積極拓展和企業(yè)的聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，采用多種措施調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。重慶大學(xué)—中海地產(chǎn)職業(yè)發(fā)展研習(xí)營(yíng)；重慶大學(xué)—世聯(lián)地產(chǎn)大學(xué)生習(xí)實(shí)踐基地；重慶大學(xué)—鉑碼集團(tuán)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地；

21、重慶大學(xué)—中海投資海之子儲(chǔ)備營(yíng),4.7 專業(yè)技能教育—知識(shí)融合型教育,中海地產(chǎn)學(xué)生核心素質(zhì)洋蔥模型圖,4.7 專業(yè)技能教育—知識(shí)融合型教育,4.7 專業(yè)技能教育—知識(shí)融合型教育,課程結(jié)束，營(yíng)員在7-8月將被安排至中海地產(chǎn)各地分公司（一般會(huì)涉及10多個(gè)城市）進(jìn)行為期2個(gè)月的有崗有薪生產(chǎn)實(shí)習(xí)。崗位包括合約管理、項(xiàng)目施工、建筑設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃、財(cái)務(wù)管理、人力行政等專業(yè)。,4.7 專業(yè)技能教育—知識(shí)融合型教育,,人的創(chuàng)造能力,體力：勞動(dòng)者以運(yùn)動(dòng)

22、系統(tǒng)為主要運(yùn)動(dòng)器官的勞動(dòng),智力：精神的思維運(yùn)動(dòng),人類發(fā)展的過(guò)程表明，智力產(chǎn)生的效能遠(yuǎn)大于體力的作用，人類的智力是在不斷地上升，而隨著生活水平的不斷提升，人的體力勞動(dòng)效能在逐漸下降。另一方面，用智力發(fā)展的行業(yè)蓬勃發(fā)展，如微軟，谷歌，淘寶；而依靠勞動(dòng)密集型行業(yè)發(fā)展緩慢，建筑業(yè)就是一個(gè)效率很低的行業(yè)。,5.工業(yè)化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,建筑業(yè)是技術(shù)發(fā)展滯后的行業(yè)，我國(guó)尤為突出,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與建筑業(yè)技術(shù)效率對(duì)比,數(shù)據(jù)表明：改革開放

23、以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下，建筑行業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率也是逐年提升，但是，對(duì)比高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，如汽車、IT和航天等行業(yè)，技術(shù)變革因素對(duì)建筑業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)率卻是遠(yuǎn)低于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)貢獻(xiàn)率。也側(cè)面反映了建筑行業(yè)并不是以科學(xué)技術(shù)為核心發(fā)展動(dòng)力的行業(yè)。,各地區(qū)歷年建筑業(yè)總產(chǎn)值占GDP比例,5.工業(yè)化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,比重,建筑行業(yè)的傳統(tǒng)性導(dǎo)致了在資金消耗最多的階段（即施工階段），人更多的只是作為基本的勞動(dòng)力，而并沒(méi)有充分發(fā)

24、揮其智力資源，對(duì)比高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，如汽車、IT和航天等行業(yè)，建筑行業(yè)的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)并不匹配，項(xiàng)目管理也無(wú)法發(fā)揮最大作用。,5.工業(yè)化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,我國(guó)建筑人工成本必將與發(fā)達(dá)國(guó)家一樣經(jīng)歷持續(xù)的上漲, 而且其上漲的幅度和潛力巨大。,中國(guó)建筑工人成本上漲的必然性,人工成本大幅上漲,5.工業(yè)化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,建筑業(yè)體力與智力的投入現(xiàn)狀，客觀上導(dǎo)致了工程管理成效不高，要突破其發(fā)展

25、瓶頸必須依靠智力，依靠技術(shù)創(chuàng)新，建筑業(yè)的工業(yè)化也被提上日程。建筑工業(yè)化是建筑業(yè)由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的必由之路，是我國(guó)建筑業(yè)今后發(fā)展的趨勢(shì)。毫無(wú)疑問(wèn)，建筑工程管理教育應(yīng)有建筑工業(yè)化建造技術(shù)、管理方法的內(nèi)容。,5.工業(yè)化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,工業(yè)化是建筑業(yè)改變勞動(dòng)密集、效率低下的有效途徑。,現(xiàn)代化的大廈，主要是由游擊式的農(nóng)民工建起,工業(yè)化將提升產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，提高產(chǎn)品質(zhì)量,5.工業(yè)化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理

26、與房地產(chǎn)學(xué)院,組織教師編制有關(guān)建筑工業(yè)化建造、管理的教科書，普及工業(yè)化建造的知識(shí)，使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的要求。同時(shí)，組織教師編制有關(guān)信息化的教材，修訂傳統(tǒng)教材，融入科學(xué)技術(shù)新的發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的前沿，并更加體系技能化培養(yǎng)的內(nèi)容。,5.1 工業(yè)化—編制教材,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,住宅技術(shù)研發(fā)投入進(jìn)一步增加，科技成果轉(zhuǎn)化率不斷提高。美國(guó)、日本等國(guó)雖然住宅工業(yè)化程度較高、住宅技術(shù)發(fā)達(dá)但是其對(duì)住宅技術(shù)研發(fā)投入還在不斷增加。住宅技術(shù)決定了一

27、個(gè)國(guó)家住宅工業(yè)化的發(fā)展階段，因此很多發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)對(duì)住宅產(chǎn)業(yè)提高研究與開發(fā)的投入，用現(xiàn)代高新技術(shù)提高住宅產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)（如建材業(yè)、建筑業(yè)等）的科技水平和管理水平。,國(guó)外現(xiàn)在建筑業(yè)工業(yè)發(fā)展迅速，中國(guó)在融入世界大趨勢(shì)的進(jìn)程中，發(fā)展建筑業(yè)工業(yè)化是必然趨勢(shì)。,日新月異的新技術(shù)發(fā)展,5.2工業(yè)化—在歐美已進(jìn)入廣泛應(yīng)用階段,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,,,5.2 工業(yè)化—在歐美已進(jìn)入廣泛應(yīng)用階段,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房

28、地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,,,5.3 工業(yè)化—生產(chǎn)大型構(gòu)件、建造不同形式的建筑,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,6.信息化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,,,柯達(dá)制造出第一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)，卻輸在了自己的發(fā)明上。傳統(tǒng)影像沒(méi)落和數(shù)碼影像崛起的轉(zhuǎn)換期，柯達(dá)未能及時(shí)把握轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)。這說(shuō)明任何一個(gè)行業(yè)（企業(yè)）都不能漠視新技術(shù)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇。,6.1.適應(yīng)信息化發(fā)展,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建

29、設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,,,信息模型在汽車業(yè)、航空業(yè)已，至少在20年前就開始使用3D計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)了。建筑業(yè)相關(guān)技術(shù)的使用要遲后的多，作為教育工作者，對(duì)信息技術(shù)的思考是：隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，它對(duì)建筑業(yè)管理技術(shù)和方法的影響是什么？,6.2.信息化教育存在的問(wèn)題,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,,,信息化技術(shù)在教學(xué)中，還沒(méi)有融入建筑工程管理的各個(gè)階段，其對(duì)管理技術(shù)、管理方法、管理手段產(chǎn)生的影響還沒(méi)有反映到教材中。信

30、息化的教學(xué)手段還沒(méi)有充分的利用。,6.3.信息化教育,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,,通過(guò)視頻、動(dòng)畫、電子書等使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、形象、易學(xué)。用三維的方式來(lái)展示建筑施工流程，學(xué)生可以輕易地掌握施工要點(diǎn)，并獲得更直觀的感受。,6.3 信息化教育—教學(xué)手段立體化,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院,數(shù)字化的信息可以以三維的方式將施工管理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái),學(xué)生可以了解具體管理步驟.,6.3 信息化