宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)-朱衛(wèi)平-導(dǎo)言

1、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)參考教材：高鴻業(yè)參考教材：曼昆,張耀輝yhzhang@jnu.edu.cn,文獻(xiàn)閱讀鏈接：http://fsxy.hutc.zj.cn/jjxqy/,暨南大學(xué),導(dǎo)言第一節(jié) 故事與意義,中國人的故事 前年，一位房地產(chǎn)商說：沒想到，我還有今天，幾乎是一夜成為億萬富翁。當(dāng)年，銀行讓我還貸款，我東躲西藏，面臨破產(chǎn)，但我忍住了；如今，銀行主動請我吃飯，給我貸款，銀行啊，嫌貧愛富。一位做有色金屬再提煉的企業(yè)家說，他有

2、位朋友，2003年金屬鉬3萬一噸，但煉的鉬因?yàn)橘|(zhì)量不合格，沒有人要成為廢品，到2005年，當(dāng)價(jià)格漲到18萬元一噸時(shí)，人們買不到，它把這種堆在門口的鉬賣掉，賺了上百萬。他問，這個(gè)財(cái)富從何處而來？這兩個(gè)故事說明了什么？,暨南大學(xué),二、宏觀經(jīng)濟(jì)特征及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)定義,宏觀經(jīng)濟(jì)（天街小雨…）整體性，如銀河，遠(yuǎn)看似河，但仔細(xì)看卻不是河歷史性，現(xiàn)在是過去的重復(fù)（周期）或者是延續(xù)政策性，并非完全由市場決定經(jīng)濟(jì)，政府會糾正市場運(yùn)行,暨南大學(xué),二、

3、宏觀經(jīng)濟(jì)特征及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)定義,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)為研究對 象的有關(guān)宏觀運(yùn)行、宏觀政策的規(guī)律理解：以國民經(jīng)濟(jì)為對象運(yùn)行分析-規(guī)律調(diào)控分析-政策,暨南大學(xué),三、與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)分,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決了什么？優(yōu)化配置資源的制度-產(chǎn)權(quán)、自由與價(jià)格機(jī)制需求優(yōu)化供給優(yōu)化共同優(yōu)化-均衡（什么是最優(yōu)：帕累托效率）,暨南大學(xué),三、與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)分,微觀經(jīng)濟(jì)沒有解決的問題規(guī)模經(jīng)濟(jì)與完全競爭-馬歇爾悖論：產(chǎn)業(yè)組織理論

4、外部性與公共產(chǎn)品-環(huán)境與公共經(jīng)濟(jì)學(xué)資源利用-市場出清了嗎？從優(yōu)化資源的角度看，一般均衡達(dá)到的狀態(tài)最大效率的資源投入狀態(tài)，但它未必出清，它可能對應(yīng)著失業(yè)-宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本問題。,暨南大學(xué),四、學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義,思維（思想方法）全局思維政策思維開放思維,暨南大學(xué),四、學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義,戰(zhàn)略（投資、研發(fā)…）長期整體外部政策,暨南大學(xué),四、學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義,理解（經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象）失業(yè)增長通脹,暨南大學(xué),五、學(xué)習(xí)方

5、法,閱讀文獻(xiàn)，與實(shí)際問題聯(lián)系的思考與討論部分同學(xué)可以就現(xiàn)象的解釋提出假說小組作業(yè)-完成現(xiàn)實(shí)宏觀問題分析，PPT演示課堂參與式教學(xué)：實(shí)驗(yàn)、課堂小組討論網(wǎng)上教學(xué)（www.51start.net和http://202.116.0.161/izhxy/hgjjx/zcr-1.htm， 還可以參考搏客http://blog.sina.com.cn/tiantianguancha）論文（或?qū)ｎ}文獻(xiàn)綜述），個(gè)人完成（3000字）,暨南

6、大學(xué),第二節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要問題,一、經(jīng)濟(jì)增長什么是經(jīng)濟(jì)增長？ 為什么要經(jīng)濟(jì)增長？長期經(jīng)濟(jì)增長的源泉是什么？為何在長期內(nèi)有些國家比其他國家 增長快？政府的經(jīng)濟(jì)政策能否影響長期增長？,暨南大學(xué),例1：在存在大量失業(yè)的北方，一些下崗人員拉人力車，另一些坐人力車，比如價(jià)格3元，每天有20個(gè)次生意，月收入1800元。問題：這個(gè)國家財(cái)富是否增加？引伸：1、什么是財(cái)富？2、財(cái)富從可而來？,暨南大學(xué),例2：中國經(jīng)過持續(xù)增長

7、20多年，其中除89-91年有較低的增長速度外，其余年份增長均超過8％，平均為7.5％。問題：今后是否還會保持這一增長速度，對我們每個(gè)同學(xué)未來有何影響？引伸：經(jīng)濟(jì)增長由什么原因決定，如何制定經(jīng)濟(jì)增長戰(zhàn)略和政策。,暨南大學(xué),例3：1998年原煤價(jià)格為200元/噸，生產(chǎn)成本為180元噸，2001年起原煤價(jià)格開始上升，到2005年3月原煤價(jià)格達(dá)到360元/噸，成本基本不變。一些煤炭企業(yè)一改過去工資難發(fā)的歷史，以煤致富成為時(shí)尚。問題：你能

8、否據(jù)此做一假說或假設(shè)？引伸：由這一現(xiàn)象你會想到什么？,暨南大學(xué),二、就業(yè)什么是就業(yè)？什么是失業(yè)？失業(yè)有那些種類？失業(yè)對經(jīng)濟(jì)有何害處？什么可以影響失業(yè)？治理失業(yè)的政策是什么？,暨南大學(xué),例1：據(jù)說2007年大學(xué)生就業(yè)率不足50%（這不太可信），大學(xué)生就業(yè)壓力成了政府的重要目標(biāo)。問題：為何會出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)壓力？引伸：失業(yè)究竟是如何發(fā)生？它會產(chǎn)生何種影響？,暨南大學(xué),例2：一位學(xué)習(xí)通訊工程的本科畢業(yè)生，當(dāng)年以全縣

9、最高分考入重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真鉆研，參加了老師的多項(xiàng)課題，成績優(yōu)秀。同鄉(xiāng)的上屆同專業(yè)同學(xué)還要向他請教。但當(dāng)畢業(yè)找工作時(shí)，無論如何也找不到和同鄉(xiāng)相同的工作，半年過去了，他選擇了考研。家里人已經(jīng)不再像當(dāng)年那樣對他的期盼了。問題：案例中誰是最痛苦的人？引伸：一年中為何如此反差巨大？,暨南大學(xué),三、通貨膨脹什么是通貨？什么是通貨膨脹？什么是通貨緊縮？為什么發(fā)生通貨膨脹？誰是通貨膨脹的推動力量？通貨膨脹會造成什么？如何治理通貨膨脹？

10、,暨南大學(xué),例1：1988年，很多國有企業(yè)開始工資總額承包，企業(yè)收入向職工傾斜，很多人收入增長很快。一位大學(xué)老師的月工資從108元半年中增加到140元，家庭收入從202元增加到260元。以前家里經(jīng)常賣鵝回來吃，每斤只有0.6元，但每斤1.2元，現(xiàn)在感到有些吃不起了。問題：為何發(fā)生這種現(xiàn)象？引伸：老師變富了嗎？,暨南大學(xué),例2：2005年8月上旬開始從廣東開始逐漸出現(xiàn)汽車加油緊張，8月16日幾乎珠三角地區(qū)的所有加油站都豎起了無油的牌子

11、。在此前后，先是出租車、長途汽車等的票價(jià)上漲。蘇老師說，你們買車的這回吃虧了，與我們關(guān)系不大。問題：你是否感受到了物價(jià)上漲？他說的對嗎？引伸：如何理解通貨膨脹的形成原因？,暨南大學(xué),四、國際收支平衡什么是國際收支？什么是國際平衡？是什么因素國際收支平衡？如何利用國際收支關(guān)系來發(fā)展自己？,暨南大學(xué),例1：2005年7月中國終于松動人民幣盯住美元的匯率體制，允許人民幣在一定范圍內(nèi)由市場自由決定匯率。有人說，這是在國外（日本、美

12、國）要求人民 幣升值壓力下，中國政府 不得不采取的措施。問題：這話對嗎？引伸：放松人民幣匯率管制會帶來什么結(jié)果？,暨南大學(xué),例2：1994年中國為了擴(kuò)大出口，以并軌匯率，采取了降低官方匯率政策，人民幣官方匯率確定為1美元兌8.7元人民幣，此后中國出口大幅度上升，出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷升級，到1999年電機(jī)產(chǎn)品出口成為主力。相應(yīng)地外匯儲備也大幅度增長。問題：為何1994年要調(diào)整人民幣匯率與市場接軌？引伸：如果不增加外匯儲

13、備，是否會給經(jīng)濟(jì)帶來困難？外匯儲備過多好不好呢？,暨南大學(xué),第三節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本思想方法,一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的假設(shè)與特征中心理論是國民收入決定理論：GDP及其增長由什么決定？你知道嗎？研究方法是總量分析：國內(nèi)生產(chǎn)總值、失業(yè)率、通貨膨脹率…基本假設(shè)市場機(jī)制是不完善的，供需往往不相等；政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，糾正市場機(jī)制的缺點(diǎn),暨南大學(xué),1、總體與個(gè)體 ?個(gè)體行為≠總體行為例：2005年上半年中石化盈利600多億，是好事

14、嗎？如果從個(gè)體看，增加了財(cái)富，但如果中國大面積石油恐慌，這種代價(jià)是宏觀的，可能會抑制經(jīng)濟(jì)增長。問題：哪個(gè)角度更有意義呢？,暨南大學(xué),2、總量與個(gè)量 ?個(gè)量≠總量（就業(yè)量、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)增長）例1：從2006年起房地產(chǎn)價(jià)格和汽車價(jià)格上漲，但總體物價(jià)卻基本持平。是否因?yàn)榉康禺a(chǎn)價(jià)格或汽車價(jià)格上漲就要推出加息的政策嗎？問題：如何判斷物價(jià)和用什么抑制物價(jià)(能用利率手段嗎）？,暨南大學(xué),3、效率與平衡 效率≠平衡 例：

15、某類企業(yè)勞動效率很高（例如使用了大量的設(shè)備代替了勞動力），但卻可能排斥了勞動力，使失業(yè)增加，造成了就業(yè)的失衡。 平衡的含義持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長充分就業(yè)物價(jià)穩(wěn)定國際收支平衡,暨南大學(xué),4、政府角色與政策守夜人：公共產(chǎn)品生產(chǎn)者裁判員與規(guī)則委員會：秩序干預(yù)者：為運(yùn)動員提供生活條件來影響賽勢干預(yù)者行為舉例：人們希望的通貨膨脹率為5%，但實(shí)際上卻有可能達(dá)到7%，怎么辦？方案1：降低增長速度-需求緊縮方案2：壓縮貨幣供給

16、-緊縮需求的特殊情況方案3：增加供給-成本下降方案4：控制最主要產(chǎn)業(yè)規(guī)模-結(jié)構(gòu)調(diào)整這些都是通過政府干預(yù)企業(yè)行為實(shí)現(xiàn)的。,暨南大學(xué),經(jīng)濟(jì)增長理論,二、宏觀經(jīng)濟(jì)分析的基本內(nèi)容,對象,核算(GDP),通貨膨脹理論,經(jīng)濟(jì)周期理論,,,,,,,,,,,,,,,,,,宏觀經(jīng)濟(jì)政策,……,,,,,,GDP的決定,產(chǎn)品市場均衡,雙重市場均衡,三重市場均衡,四重市場均衡,貨幣市場均衡,GDP的波動與增長,暨南大學(xué),1、持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長任何

17、國家持續(xù)增長50年，例如按10％增長率，財(cái)富增長117.4倍，如果持續(xù)200年，則1.9億倍。美國的富裕來自自于持續(xù)增長，即使人口增長4倍，人均財(cái)富還要增長5000萬倍；如果平均增長率為5％，持續(xù)200年，則財(cái)富增長1.7萬倍，4倍人口增長則會使人均財(cái)富4000倍。所以，持續(xù)增長意味著富裕，沒有持續(xù)增長，國家富強(qiáng)根本無從談起。,暨南大學(xué),主要內(nèi)容：國民收入決定平衡條件下的經(jīng)濟(jì)增長經(jīng)濟(jì)增長影響因素經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長途徑與方式經(jīng)濟(jì)周期

18、如何利用國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境針對著經(jīng)濟(jì)增長的宏觀經(jīng)濟(jì)政策,暨南大學(xué),2、充分就業(yè),何謂充分就業(yè)：愿意工作的人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都能夠找到工作失業(yè)是經(jīng)濟(jì)波動造成的。當(dāng)經(jīng)濟(jì)熱潮時(shí)，人們被吸收到經(jīng)濟(jì)之中，但經(jīng)濟(jì)低潮時(shí)，又被迫退出經(jīng)濟(jì)，可是人們并沒有做好準(zhǔn)備。經(jīng)濟(jì)波動總要改變?nèi)藗兊念A(yù)期， 使人們生活和就業(yè)的愿望每 每落空，帶來壓力和痛苦。,暨南大學(xué),主要內(nèi)容失業(yè)種類失業(yè)的原因失業(yè)的影響治理失業(yè)的政策,暨南大學(xué),粗略的理解,什么是失業(yè)？

19、失業(yè)是指在當(dāng)前工資水平下愿意工作卻在一定時(shí)間內(nèi)（美國為4周）無法找到工作的現(xiàn)象。這樣的人數(shù)被稱為失業(yè)人口，已經(jīng)有工作的稱為就業(yè)人口，兩者之和是勞動人口。在勞動人口之外，還有非勞動人口。失業(yè)率=失業(yè)人數(shù)/勞動人口,暨南大學(xué),摩擦失業(yè)：在勞動力市場處于流動狀態(tài)的勞動力，原因是尋找更有價(jià)值的工作，或者被迫重新尋找工作；它是市場經(jīng)濟(jì)對勞動力資源配置要求的，是不可缺少的失業(yè)，人們越是不滿足，越容易出現(xiàn)摩擦失業(yè)。結(jié)構(gòu)失業(yè)：地區(qū)或行業(yè)就業(yè)機(jī)

20、會減少，另一些地區(qū)和行業(yè)就業(yè)機(jī)會增加，但卻并不能使勞動力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移時(shí)出現(xiàn)的失業(yè)。這是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換所必須的代價(jià)。周期（非自愿）失業(yè)：隨著經(jīng)濟(jì)景氣程度而出現(xiàn)的失業(yè)率高低變化,暨南大學(xué),3、穩(wěn)定物價(jià)-抑制通貨膨脹,你愿意出現(xiàn)物價(jià)上漲嗎？兩種理論通貨膨脹有利論（沒有預(yù)期到通脹）：通貨膨脹導(dǎo)致貨幣貶值，促進(jìn)消費(fèi)和投資，推動經(jīng)濟(jì)增長，贊成通貨膨脹。通貨膨脹有害論（預(yù)期到的通脹）：沒有經(jīng)濟(jì)增長效應(yīng)，只能推動成本上升。,暨南大學(xué),粗略理解

21、通貨膨脹：價(jià)格水平普遍上漲價(jià)格水平：1）CPI-消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)2）PPI-生產(chǎn)者價(jià)格指數(shù)指數(shù)（價(jià)格水平）的含義：具有相對性，例如去 年為100％，今年為110％，而不是貨幣單位。年通貨膨脹率 =（今年價(jià)格水平-去年價(jià)格水平）/去年價(jià)格水平·100％ =（110-100）/100*100%=10%,暨南大學(xué),主要內(nèi)容通貨膨脹的種類通貨膨脹產(chǎn)生的原因通貨膨脹的影響通貨膨脹的治

22、理政策抑制通貨緊縮（就業(yè)理論）,暨南大學(xué),4、國際經(jīng)濟(jì),為何國際收支需要平衡？開放就有平衡問題年度平衡或是時(shí)期平衡？,暨南大學(xué),粗略理解國際收支：經(jīng)常項(xiàng)下的貿(mào)易平衡和資本項(xiàng)下的資金平衡；名義匯率與實(shí)際匯率決定：即一國的匯率究竟是如何決定的？外匯市場是如何決定匯率的？國內(nèi)經(jīng)濟(jì)與國外經(jīng)濟(jì)：如何聯(lián)系？政策如何協(xié)調(diào)和影響？,暨南大學(xué),主要內(nèi)容保持國際收支平衡利用國際資源和制度發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)制定有利于本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策協(xié)調(diào)國內(nèi)國

23、外經(jīng)濟(jì)政策,暨南大學(xué),分析舉例：在亞洲金融危機(jī)期間，人民幣為什么不能貶值？1、貶值可以抑制出口下降，保持中國經(jīng)濟(jì)增長（此時(shí)中國正遇到通貨緊縮）2、如果貶值，中國金融市場會拋人民幣而持外匯，使外匯更加緊張，東南亞金融會更緊。東南亞出口會下降，外匯貯備減少，金融控制力下降。對中國短期有利，長期無利，因?yàn)闁|南亞經(jīng)濟(jì)衰退會導(dǎo)致亞洲經(jīng)濟(jì)衰退，中國失去有力的投資和貿(mào)易伙伴；中國可以利用內(nèi)需控制增長，政府投資基礎(chǔ)設(shè)施以彌補(bǔ)欠賬，并起到引導(dǎo)投資

24、對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級起誘導(dǎo)作用；利用此間壓力，提高了出口競爭力；獲得世界好評，爭取良好的國際環(huán)境，為長期增長做準(zhǔn)備 。,暨南大學(xué),三、宏觀經(jīng)濟(jì)政策與工具,1、案例背景：2004年，中國實(shí)施了房地產(chǎn)貸款緊縮政策，對期房進(jìn)行限制。判斷：這一政策出臺的理由是否是因?yàn)槌霈F(xiàn)了經(jīng) 濟(jì)過熱？政策：目標(biāo)、內(nèi)容、效果？比較：1994年-1998年適度從緊的貨幣政策。政策目標(biāo)：1）治理通貨膨脹；2）建立更加安全的金融體制，推進(jìn)金融體制改

25、革。,暨南大學(xué),2、政策類別與工具,財(cái)政政策政府支出科教文衛(wèi)事業(yè)費(fèi)支出、政府機(jī)關(guān)支出建設(shè)支出國防政府收入稅收土地及公共資源轉(zhuǎn)讓債券收入,貨幣政策存款準(zhǔn)備金再貼現(xiàn)率公共市場業(yè)務(wù)貸款控制窗口進(jìn)口控制配額關(guān)稅（供給政策）,暨南大學(xué),3、政策效率,政策效果的滯后性識別時(shí)滯行動時(shí)滯生效（外部）時(shí)滯政策效果的預(yù)期主動（積極）政策:受到預(yù)測能力、預(yù)期和反行動的影響而 沒有意義，甚至是引起波動的根源。

26、被動干預(yù)政策:因?yàn)橹鲃痈深A(yù)會造成人為的波動而提出，但 同樣會因?yàn)闇蠖?。不干預(yù)：放任和制度穩(wěn)定。規(guī)則有規(guī)制：用不變的規(guī)制應(yīng)付所有經(jīng)濟(jì)狀態(tài)無規(guī)制：適時(shí)改變政策-相機(jī)抉擇,,,暨南大學(xué),第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)史,一、框架,暨南大學(xué),二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系,古典經(jīng)濟(jì)學(xué)（亞當(dāng)·斯密，大衛(wèi)·李嘉圖） 新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)-馬歇爾凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（薩繆爾森、漢森、?？怂梗㊣S-LM模型消費(fèi)、投資和貨幣需求理論周期理

27、論、增長理論國際經(jīng)濟(jì)學(xué)（蒙代爾）宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型（丁伯根）新古典學(xué)派（弗里德曼、哈耶克、拉弗、盧卡斯）貨幣主義、新自由主義、供給學(xué)派、理性預(yù)期學(xué)派新凱恩斯主義-供給分析（巴羅、克魯格曼等）新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)-分工理論（楊小凱等）,暨南大學(xué),第五節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析手段與概念,一、分析工具（方法）均衡（平衡-短期）分析1、收支相等2、（貨幣）供求相等3、總量平衡（出清）制度分析、博弈分析貨幣制度、稅收制度……統(tǒng)計(jì)計(jì)量

28、分析 菲利普斯曲線、貨幣供給量……趨勢：越來越與微觀結(jié)合，通過預(yù)期等微觀思維得到 宏觀結(jié)論,暨南大學(xué),二、概念方法,名義價(jià)值與實(shí)際價(jià)值實(shí)際（真實(shí)）是用不變價(jià)格來衡量的財(cái)富價(jià)值名義是用當(dāng)期價(jià)格來衡量的財(cái)富價(jià)值 實(shí)際GDP=名義GDP/價(jià)格水平·100短期與長期：容易調(diào)整與不容易調(diào)整適應(yīng)性預(yù)期與理性預(yù)期：歷史與現(xiàn)實(shí)靜態(tài)與動態(tài)：是否包括時(shí)間因素利率與現(xiàn)值不同時(shí)期的貨幣量具有不可比性，明年的1

29、10萬元應(yīng)等于今年的100萬元（視利率高低而定），即110/(1+10%)=100-折現(xiàn)，利率為10%彈性與剛性：是否可以變化和伸縮流量與存量：時(shí)期量和時(shí)點(diǎn)量,暨南大學(xué),三、研究的意義與如何開展研究,意義：把握宏觀經(jīng)濟(jì)走勢，掌握經(jīng)濟(jì)政策，發(fā)現(xiàn)機(jī)會如何開展研究選擇題目：矛盾和不能解釋選擇方法深入思考含義撰寫論文,暨南大學(xué),四、論文撰寫,形式：題目作者摘要關(guān)鍵詞正文參考文獻(xiàn)英文摘要,正文問題提出文獻(xiàn)綜述

30、基本理論假設(shè)模型結(jié)論及政策含義,暨南大學(xué),五、目前中國值得研究的宏觀經(jīng)濟(jì)問題,中國如何能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長？如何將人口壓力和重要的社會問題轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的動力？如何建立有效率的微觀制度基礎(chǔ)？如何利用國際資源和市場？如何提高政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的效率？如何開放金融市場，放松金融管制？如何建立國家安全機(jī)制？……,暨南大學(xué),六、需要加強(qiáng)的研究方法,統(tǒng)計(jì)方法：數(shù)據(jù)方便與完整、真實(shí)假設(shè)演繹，特別是在嚴(yán)格（大膽）假設(shè)下的抽象能力，

31、如剛性假設(shè)宏觀基礎(chǔ)理論研究：如非理性人（市場不完善）下和半開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)分析與可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來的宏觀經(jīng)濟(jì)分析實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法信息經(jīng)濟(jì)學(xué)方法,暨南大學(xué),小結(jié),“私”、“總”、“四”財(cái)富的含義宏觀思維政府干預(yù)與政策經(jīng)濟(jì)學(xué)代表人物古典、新古典綜合主義、新凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)、自由主義、貨幣主義、理性預(yù)期,暨南大學(xué),個(gè)人研究性作業(yè)：論文撰寫,建議題目：我國房地產(chǎn)調(diào)控問題物價(jià)控制問題我國大學(xué)生就業(yè)問題人民幣升值問題宏觀經(jīng)