高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 自然環(huán)境的整體性和差異性 第1課時(shí) 自然環(huán)境的整體性教案1

1、1自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換自然環(huán)境的整體性和差異性【考試說明要求】考試要點(diǎn)考試要點(diǎn)具體考試內(nèi)容要求具體考試內(nèi)容要求自然地理要素與地理環(huán)境地理環(huán)境的整體性地理環(huán)境的差異性自然地理環(huán)境的組成要素自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用地理環(huán)境各要素的相互作用地理環(huán)境的整體性對人類活動(dòng)的影響地理環(huán)境的地域分異規(guī)律地理環(huán)境的差異性對人類活動(dòng)的影響【設(shè)計(jì)思路】整體性和差異性是地理環(huán)境的基本特征，全面正確認(rèn)識這個(gè)

2、特征，不僅有利于理解自然地理環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系和地域分異，而且對人類的生產(chǎn)、生活具有重要指導(dǎo)意義。本節(jié)課的復(fù)習(xí)思路一是對學(xué)生的前認(rèn)知進(jìn)行診斷，二是建構(gòu)地理知識體系，三是進(jìn)行解題方法歸納解和解題訓(xùn)練。旨在引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地想、積極地講、專心地練，從而高效率、高質(zhì)量地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。第一課時(shí)：地理環(huán)境的整體性【知識構(gòu)建】考試說明關(guān)于本課的“考試要點(diǎn)”是“自然地理要素與地理環(huán)境”、“地理環(huán)境的整體性”。其具體要求包括以下幾個(gè)方面：一是自然地理

3、環(huán)境的組成要素。二是自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。三是地理環(huán)境的整體性對人類活動(dòng)的影響。其框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖1所示?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1利用課前準(zhǔn)備中的自我診斷部分對“自然地理要素”和“地理環(huán)境的整體性”等考點(diǎn)的掌握程度進(jìn)行自我檢查，找出知識的缺漏。2通過師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，查漏補(bǔ)缺、鞏固知識，積極地在頭腦中建模。3利用近幾年高考題進(jìn)行“地理環(huán)境的整體性”部分解題訓(xùn)練，歸納解題方法和解題技巧。4通過拓展訓(xùn)練題的討論，達(dá)到

4、對考試要點(diǎn)的觸類旁通、舉一反三?！局仉y點(diǎn)分析】復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：地理環(huán)境各要素的相互作用以及地理環(huán)境的整體性對人類活動(dòng)的影響2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用地理環(huán)境的整體性觀念去分析問題、解決問題?！菊n前準(zhǔn)備】圖1地貌、氣候水文、土壤、生物組成從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律地理環(huán)境整體性圈層間的能量交換圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)要素間的相互作用圖13的整體性。(3)圖中A、B、C、D箭頭中，表示形成黃土高原千溝萬壑地質(zhì)作用的是，表示不同溫度帶生長植物

5、不同的是，表示綠地對城市空氣凈化作用的是，表示植被破壞引起土壤肥力下降的是。探究活動(dòng)2：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題1。[典型例題典型例題1]1]（20022002年全國卷）年全國卷）圖2表示某樹木年輪截面的一部分，標(biāo)號①②③分別表示5年時(shí)間段的年輪。該樹生長地區(qū)7月氣溫最低，但仍高于0℃。讀圖完成（1）（3）題。（1）植物生長與氣候密切相關(guān)，在氣溫變化較穩(wěn)定的前提下，圖3中表示①②③三個(gè)時(shí)間段逐年降水量的圖依次是：A甲乙丙B丙乙

6、甲C乙甲丙D丙甲乙（2）該樹生長地點(diǎn)可能在：A30S，118EB23.5N，130EC44S，173ED30N，118E（3）該樹生長地區(qū)自然帶可能為：A亞寒帶針葉林帶B.亞熱帶常綠硬葉林帶C熱帶雨林帶D.溫帶草原帶答案：答案：（1）C（2）A（3）B思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：本組試題提供的背景材料是一幅表示某樹木年輪的示意圖，并配有一段文字加以說明。要求學(xué)生根據(jù)資料推斷該地的地理位置、對應(yīng)的氣候類型和自然帶。問題將該地區(qū)的氣候（氣溫、降水）

7、、生物（植被、自然帶）等要素聯(lián)系起來。地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協(xié)調(diào)性是解答本題的鑰匙，由某一地理要素推知其他要素，側(cè)重于氣候?qū)ζ渌氐挠绊??？键c(diǎn)詮釋考點(diǎn)詮釋2：地理環(huán)境的整體性：地理環(huán)境的整體性教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖地理地理環(huán)境環(huán)境的整的整體性體性①使用多媒體投影展示典型例題1的圖（圖2、圖3）。②教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評價(jià)。①學(xué)生自主完成典型例題1。②學(xué)生說出解題思路和所選答案，