自然地理要素變化與環(huán)境變遷教案

1、第一節(jié)第一節(jié)自然地理要素變化與環(huán)境變遷自然地理要素變化與環(huán)境變遷三維目標(biāo)三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能一、知識(shí)與技能1.理解生物進(jìn)化與環(huán)境變遷的關(guān)系。2.掌握不同地質(zhì)時(shí)代相應(yīng)的生物發(fā)展階段。3.辯證地認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系。二、過程與方法二、過程與方法1.自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。2.讀圖分析，理解生物進(jìn)化與環(huán)境演變。3.運(yùn)用典型案例了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀三、情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立事物是普遍聯(lián)系的思想，增

2、強(qiáng)按客觀規(guī)律辦事，促進(jìn)人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.生物進(jìn)化與環(huán)境變遷。2.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的作用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)生物進(jìn)化與環(huán)境變遷。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件、圖片等。課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課師第二章我們學(xué)習(xí)了地殼的物質(zhì)循環(huán)、大氣的三圈環(huán)流、水循環(huán)、洋流等物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換。它們體現(xiàn)了某種單一地理要素的生1.因?yàn)樗鼈兪勾罅康淖杂裳踽尫诺江h(huán)境中，改變了大氣的性質(zhì)，促使地理環(huán)境從無氧

3、環(huán)境向有氧環(huán)境轉(zhuǎn)變，為生物進(jìn)化的下一個(gè)重要階段奠定了環(huán)境基礎(chǔ)。2.真核細(xì)胞生物出現(xiàn)以后，生物的演化進(jìn)程明顯加快。一方面，生物通過遺傳變異適應(yīng)環(huán)境的能力大為增強(qiáng)；另一方面，藻類的光合作用效率大大提高，從而加速了自由氧在海洋和大氣中的積累，也使太陽紫外線輻射強(qiáng)度大大減弱，擴(kuò)大和改善了生物的生存環(huán)境。師在生命出現(xiàn)前后，地球表層的發(fā)展也發(fā)生了變化。在生命出現(xiàn)以前，地球表層的發(fā)展主要是化學(xué)過程；在生命出現(xiàn)以后，有機(jī)進(jìn)化即生物演化則扮演了極其活

4、躍的角色。生物系統(tǒng)演化是從古生代寒武紀(jì)開始，大量無脊椎動(dòng)物出現(xiàn)在地球表層。地理環(huán)境的變遷從那時(shí)起也開始加劇，在此之前，海洋面積占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。（展示教材圖31“生物進(jìn)化環(huán)境演變圖”）（讀圖分析）討論：1.地球表層的演變可分為哪幾個(gè)地質(zhì)時(shí)代？2.古生代的生物進(jìn)化和環(huán)境演變各有什么特點(diǎn)？3.中生代、新生代在地理環(huán)境變遷和生物發(fā)展上各有什么主要特征？（學(xué)生討論，教師提問完之后，總結(jié)歸納）1.地球表層的演變可分為五個(gè)代：太古代、元古代