解放戰(zhàn)爭教案4

1、4.8解放戰(zhàn)爭教案（人教版必修1）整體設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)本課概述本課敘述的史實(shí)從1945年8月至1949年10月?？谷諔?zhàn)爭勝利后，中國人民同美帝國主義支持下的國民黨反動(dòng)集團(tuán)之間的矛盾是主要矛盾，國民黨反動(dòng)派在美帝國主義支持下打著和平建國的旗號(hào)，堅(jiān)持獨(dú)裁，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，消滅人民革命力量，維護(hù)大地主、大資產(chǎn)階級(jí)的利益。中共爭取和平民主，打退國民黨進(jìn)攻，最終建立起新民主主義國家，維護(hù)了廣大人民的利益。決定中國兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途勝負(fù)的斗爭在政治戰(zhàn)線和軍事

2、戰(zhàn)線上同時(shí)進(jìn)行(主要是在軍事戰(zhàn)線上進(jìn)行的)。整體來看，中共與國民黨從合作走向?qū)?，從爭取和平民主走向?nèi)戰(zhàn)。斗爭中中共反蔣與抗美結(jié)合，前線斗爭與后方土改結(jié)合，中共一線斗爭與國統(tǒng)區(qū)第二條戰(zhàn)線結(jié)合，最終以弱勝強(qiáng)，贏得新民主主義革命的勝利。解放戰(zhàn)爭是中國新民主主義革命取得最后勝利的一次戰(zhàn)爭，亦稱第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。解放戰(zhàn)爭的勝利具有重大的歷史意義。思路設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師：（1）搜集與解放戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片、資料、影視信息等，制作多媒體課件。（2）布置

3、學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，題目：你對(duì)解放戰(zhàn)爭了解多少？你最想了解解放戰(zhàn)爭中的哪些知識(shí)？過程，理解新民主主義革命勝利的歷史意義。過程與方法通過一些典型的歷史材料、圖片和地圖，設(shè)置歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生探究；教師做一定的引導(dǎo)和一定程度上的講授；劃分階段；歸納總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人以戰(zhàn)略家、軍事指揮家的偉大膽略和雄偉氣魄，把握戰(zhàn)略決戰(zhàn)這一歷史機(jī)遇，最終奪取新民主主義革命勝利的歷史功績，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。（2）通

4、過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和平解放北平的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)文物、保護(hù)人文環(huán)境的意識(shí)。（3）認(rèn)識(shí)到只有共產(chǎn)黨才能救中國，新民主主義革命的偉大勝利是歷史發(fā)展的必然。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在革命斗爭中形成和確立的，中國走社會(huì)主義道路是中國人民歷史的選擇。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)“中國的革命，自1927年開始，就由國共兩黨的情況起著決定的作用?！痹?939年，毛澤東作出了這樣的評(píng)論。抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國人民同美帝國主義支持下的國民黨反動(dòng)集團(tuán)之間的