留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

1、—1—德惠市邊崗鄉(xiāng)中心小學(xué)德惠市邊崗鄉(xiāng)中心小學(xué)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度為了切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”，落實(shí)人本理念，為校區(qū)內(nèi)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)提供教育保障，使教師在實(shí)際行動(dòng)中充分發(fā)揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。一、一、結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象以留守兒童為幫扶對(duì)象，特別是學(xué)習(xí)較差、性格缺陷、心理障礙、行為偏極、安全隱患較嚴(yán)重的留守兒童。二、

2、結(jié)對(duì)幫扶的目標(biāo)和原則二、結(jié)對(duì)幫扶的目標(biāo)和原則結(jié)對(duì)幫扶要切實(shí)做到“四個(gè)一”。即：每一名教師至少有一名留守兒童作為結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象；教師每月至少與幫扶的對(duì)象談心一次；教師每學(xué)期至少上門(mén)看望留守兒童一次；教師每年至少—3—（四）學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。（五）教師要定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流后，要及