秦嶺淮河練習(xí)題

1、第四章中國(guó)的區(qū)域差異第一節(jié)秦嶺—淮河[課標(biāo)要求課標(biāo)要求]1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河線的地理意義2、運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的范圍。[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)][知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)]1、在地圖上識(shí)記秦嶺—淮河線的位置2、根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，說明秦嶺—淮河線的地理意義3、運(yùn)用地圖指出我國(guó)四大地理單元的位置。4、培養(yǎng)學(xué)生利用地圖，分析地理問題的能力。[過程過程與方法目標(biāo)與方法目標(biāo)]通過組內(nèi)

2、的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過必答和搶答的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。[情感態(tài)度與價(jià)值情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)觀目標(biāo)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的美好河山，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。[教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)]秦嶺—淮河線的地理意義[教學(xué)方法教學(xué)方法]利用多媒體的輔助工具，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析地理問題[學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法]討論法、讀圖分析法B、黃河奪淮入海后，淮河成為“害河”的主要原因是什么？黃河攜帶的泥沙，沉

3、積在淮河的河道中，使淮河水流不暢二、秦嶺二、秦嶺—淮河線的地理意義淮河線的地理意義[來源來源:][:][來源來源:學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)]1、從復(fù)習(xí)我國(guó)一月平均氣溫圖、溫度帶的分布、我國(guó)年降水量的分布、干濕地區(qū)的分布、水資源的分布，加深對(duì)秦嶺—淮河線地理意義的理解。（0℃、暖溫帶和亞熱帶的分界線；800mm年等降水量線、半濕潤(rùn)區(qū)和濕潤(rùn)區(qū)的分界線、水資源中過渡帶和豐水帶的分界線。）2、課本P76活動(dòng)我國(guó)某東西走向的山脈，山北以旱地為主，山南以水田為