新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè).衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

1、《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第30—31頁(yè)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法這一基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。教材結(jié)合具體的情境，安排了估算的環(huán)節(jié)，在探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的同時(shí)，鼓勵(lì)算法的多樣化，這也為學(xué)生后續(xù)乘除法的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)情分析在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生有能力通過自主的學(xué)習(xí)、交流、討論來

2、掌握三位數(shù)與二位數(shù)的乘法豎式計(jì)算，但學(xué)生可能會(huì)在估計(jì)積的范圍和建立各種算法間內(nèi)在聯(lián)系上出現(xiàn)問題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。過程和方法：通過觀察、分析、思考來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力以及自主探索能力。價(jià)值和情感：通過聯(lián)系生活，使學(xué)生感受掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三

3、位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及算理。難點(diǎn)：中間或末尾含有“0”的正確的豎式計(jì)算。乙：“把114看做110，把21看做2011020=2200”丙：“把114看做120，把21看做20，12020=2400”師：“三個(gè)同學(xué)估算的結(jié)果都不一樣，但是方法都是正確的，那通過估算我們可以初步判斷結(jié)果大概是2200到2400之間，接下來我們就嘗試用自己熟悉的方法把它算出來?！鄙骸?1420=22801141=1142280114=2394（先算出20圈

4、所用的時(shí)間，再算出1圈的時(shí)間，把兩個(gè)加起來就是21圈所需要的時(shí)間。）”師：“把21拆成20和1，先分別算出來再加起來，很棒的想法！”生：“用豎式計(jì)算”114211142282394師：“非常好！我們學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，那么三位數(shù)乘兩位數(shù)我們也可以用豎式來計(jì)算。你來具體說一說每一步代表什么，計(jì)算步驟又是怎樣的？”生：“21的個(gè)位1114=11421的十位20114=2280，然后再加起來?！睅?誰還有其它的方法嗎？生思考、交流。