庫侖定律教案

1、學校：臨清三中學科：物理編寫人：劉春紅審稿人：選修選修31第一章第一章1.21.2庫侖定律教案庫侖定律教案一、教材分析教材分析1.庫侖定律既是電荷間相互作用的基本規(guī)律，又是學習電場強度的基礎不僅要求學生定性知道，而且還要求定量了解和應用。2、展示庫侖定律的內(nèi)容和庫侖發(fā)現(xiàn)這一定律的過程，并強調(diào)該定律的條件和遠大意義。二教學目標教學目標（一）知識與技能1理解庫侖定律的含義和表達式，知道靜電常量。了解庫侖定律的適用條件，學習用庫侖定律解決簡單

2、的問題。2滲透理想化思想，培養(yǎng)由實際問題進行簡化抽象思維建立物理模型的力。（二）過程與方法通過認識科學家在了解自然的過程中常用的科學方法，培養(yǎng)學生善用類比方法、理想化方法、實驗方法等物理學習方法。（三）情感態(tài)度與價值觀通過對庫侖定律探究過程的討論，使學生掌握科學的探究方法，激發(fā)學生對科學的熱3通過對實驗現(xiàn)象的定性分析得到：電荷之間的作用力隨電荷量的增大而增大，隨距離的增大而減小。4法國物理學家?guī)靵?，用實驗研究了電荷間相互作用的電力，這就

3、是庫侖定律。內(nèi)容：真空中的兩個點電荷之間的作用力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。表達式：，k叫靜電力常量，k=9109Nm2C2。5介紹點電荷：①不考慮大小和電荷的具體分布，可視為集中于一點的電荷。②點電荷是一種理想化模型。③介紹把帶電體處理為點電荷的條件：帶電體間的距離比它們自身的大小大得多，帶電體的形狀和大小對相互作用力的影響可以忽略不計時。6任意帶電體所受的力可以看作是多個點電荷