多民族的大家庭教案2

1、教學(xué)要求1.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。3.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀(guān)點(diǎn)。4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。內(nèi)容點(diǎn)析1.民族民族是在人類(lèi)社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的，同一民族的居民具有共同的語(yǔ)言、文字、生活習(xí)慣和宗教信仰。文化（語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗、宗教等）的差異是區(qū)分不同民族的

2、主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。我國(guó)有56個(gè)民族。中國(guó)民族特點(diǎn)的理解，同時(shí)也為下面講解我國(guó)的民族政策埋下伏筆。本活動(dòng)可以按兩種方式展開(kāi)，教師可以任選其中的一種。方式一：將學(xué)生分成三組，分別扮演（代表）三個(gè)不同的國(guó)家，每個(gè)“國(guó)家”陳述自己的民族現(xiàn)狀，就此可以進(jìn)行一場(chǎng)小辯論，討論出不同的民族構(gòu)成對(duì)各自國(guó)家有何種影響？方式二：列一張三國(guó)民族狀況對(duì)比表，讓學(xué)生課前查閱資料并完成該表，了解中、日、美三國(guó)的民族構(gòu)成特點(diǎn)。5.第17頁(yè)活動(dòng)2和活動(dòng)3教師可以讓學(xué)生課前

3、提前查找一些相關(guān)的民族文化活動(dòng)資料，在課堂上進(jìn)行交流；或者教師可以參照教師用書(shū)中的參考資料，在課堂上給學(xué)生拓展一些內(nèi)容。最終要達(dá)到以下目的：（1）進(jìn)一步理解民族的劃分及其他們之間的差異，主要在于文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰的不同；（2）開(kāi)拓學(xué)生視野和知識(shí)面，使學(xué)生了解我們祖國(guó)豐富璀璨的民族文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；（3）通過(guò)學(xué)習(xí)文化差異性，為講解我國(guó)的民族政策奠定基礎(chǔ)。6.圖1.17“我國(guó)民族的分布”在學(xué)習(xí)該圖時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別