《飛機為什么能飛上天》說課

1、第七節(jié) 飛機為什么能上天,北師大版八下物理第八章,錦州太和二中 佟梅,一、教材分析（在教材中的地位和作用） 本節(jié)是本章的最后一節(jié)，是對本章前面所學知識的補充的延伸，前面已經學習的壓強指的是液體、大氣靜止狀態(tài)下的壓強，因此本節(jié)補充了流體壓強的知識。前面已經學習了物體所受的浮力，其實也指的是液體和氣體在靜止狀態(tài)下的情況，本節(jié)則是研究在液體流動的情況下壓強的特點，并且分析了飛機和水翼船的升力產生的原理，處處體現(xiàn)了“從生活走向物

2、理，從物理走向社會”的理念。,二、學情分析 初中生的思維正處在形象思維向抽象思維轉化的過渡期。他們的思維以形象思維為主，對直觀現(xiàn)象比較感興趣，喜歡動手，但欠缺對問題深入的思考及理性的研究。因此本節(jié)課主要采用從直觀現(xiàn)象入手，通過探究活動和對實際問題的分析，讓學生親歷探究過程，降低學生學習的難度。,三、教學目標1、知識與技能（1）知道物體的壓強與流速的關系：流速大 的地方壓強小，流速小的地方壓強大。（2）了解飛機的升力是怎樣產

3、生的。（3）了解水翼船高速行駛的原理。 2、過程與方法（1）通過觀察和實驗探究流體的壓強與流速的關系，培養(yǎng)學生的分析概況能力。（2）通過分析飛機和水翼船的升力是怎樣產生的，培養(yǎng)學生運用知識的能力（3）通過“做一做”的兩個小實驗，訓練學生動手能力。3、情感、態(tài)度和價值觀（1）通過飛機和水翼船升力產生的分析。使學生體驗科學、技術、社會的緊密聯(lián)系。（2）通過“做一做”的兩個小實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣。,四、教學重點、難點

4、 流體的壓強與流速的關系，從教材的安排及教學目標的要求上看，它應是本節(jié)課的重點。因該知識在日常生活和生產中有較廣泛的應用，而該知識本身較為抽象，所以教材中有關它的應用—機翼升力產生的原因是本節(jié)的難點。,五、教學方法 科學探究發(fā) 小組合作法六、教學準備 水槽、乒乓球、注射器、紙條、兩張白紙、水、吸管、 漏斗,七、教學過程 一、創(chuàng)設情境教師活動：展示飛機圖片，介紹飛機的發(fā)展史，提出

5、問題：那么重的飛機為 什么能上天？學生活動：學生觀看、思考設計意圖：創(chuàng)設情境,使學生對新知識產生濃厚的興趣,引出新課。,七、教學過程 二、講授新課（一）流體教師活動：播放視頻：1、水中漩渦 2、龍卷風 提出問題：液體和氣體有什么共同的特點？學生活動：學生觀看，回答問題設計意圖：為研究“流體壓強與流速的關系”作好鋪墊，打開探究之門。,七、教學過程 二、講授新課（二）流體

6、的壓強與流速的關系教師活動：演示實驗：1、在紙條上方水平吹氣 2、在兩張紙之間吹氣 3、向兩只小船中間注射水學生活動：學生先猜想實驗現(xiàn)象，再觀看實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題嗎，總結規(guī)律設計意圖：通過演示實驗增強直觀性和生動性，培養(yǎng)學生的觀察能力,分析歸 納能力，使學生體會到物理就在身邊,七、教學過程 二、講授新課（三）飛機的升力教師

7、活動：介紹飛機機翼的形狀，通過動畫講解飛機升力的產生原因學生活動：學生觀察理解設計意圖：培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力,,七、教學過程 二、講授新課（四）水翼船教師活動：簡單介紹水翼船高速行駛的原因，播放水翼船行駛的視頻學生活動：學生理解，觀看視頻設計意圖：讓學生體驗科學、技術、社會的聯(lián)系,七、教學過程 三、比一比教師活動：準備六道題，學生分組回答學生活動：學生回答問題設計意圖：檢驗學生對知識的掌握情

8、況,七、教學過程 四、小結 學生總結，讓學生學會梳理知識 五、布置作業(yè)： 收集家中與流體壓強有關的實例,八、板書設計 第七節(jié)飛機為什么能上天 一、流體 二、流體的壓強與流速的關系 三、飛機的升力 四、水翼船,九、課后反思 這節(jié)課的教學過程體現(xiàn)了新課

9、程的理念，學生覺得這節(jié)課聽懂了，而且很輕松。學生是在愉快中學習，并對本課的知識有濃厚的探究欲望。課堂中播放了很多視頻，讓學生飽受眼福的同時，體會了生活中的物理，物理的重要性，也激發(fā)了學生學習物理的興趣，同時也把課堂中的重難點變得簡單化了，學生的理解層面上來了。 但本節(jié)課最大的不足就是沒能有效地調動學生的熱情，在交流討論、回答問題時不能暢所欲言。在教學中語言還不夠精確簡潔，手勢還不夠干脆，表情不夠自然。 在以后的講課中我會