北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)《觀察的范圍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)《觀察的范圍觀察的范圍》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計上蔡四小上蔡四小劉永勝劉永勝【教材】六年級上冊數(shù)學(xué)（北師大出版社）第六年級上冊數(shù)學(xué)（北師大出版社）第3434—3535頁【課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)】能根據(jù)物體相對于參照點的方向和距離確定其位置。能根據(jù)物體相對于參照點的方向和距離確定其位置?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，了解物體、結(jié)合具體情境，感受觀察范圍隨觀察

2、點、觀察角度的變化而改變，了解物體間的相互關(guān)系，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。間的相互關(guān)系，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。2、借助畫圖、操作等多樣化的活動，積累觀察物體的經(jīng)驗。、借助畫圖、操作等多樣化的活動，積累觀察物體的經(jīng)驗。【學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點】經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，發(fā)展學(xué)

3、生的空間觀念。圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！緦W(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點】能運用能運用“觀察的范圍觀察的范圍”的相關(guān)知識解決日常生活中的一些問題。的相關(guān)知識解決日常生活中的一些問題?！窘?、學(xué)具準(zhǔn)備教、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、作業(yè)紙多媒體課件、作業(yè)紙【學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程】一、品讀古詩，引入課題一、品讀古詩，引入課題師：在六年的小學(xué)生活中，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的古詩，下面我們再來品讀師：在六年的小學(xué)生活中，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的古

4、詩，下面我們再來品讀一下王之渙的一下王之渙的《登鸛鵲樓登鸛鵲樓》。課件出示古詩，學(xué)生齊讀。課件出示古詩，學(xué)生齊讀。師：在這首膾炙人口的古詩中，哪一句表達了詩人登山臨水時的感受呢？師：在這首膾炙人口的古詩中，哪一句表達了詩人登山臨水時的感受呢？師：為什么說師：為什么說“欲窮千里目欲窮千里目”需要需要“更上一層樓更上一層樓”呢？這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的呢？這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度來深入探究這個問題。角度來深入探究這個問題。（板書：觀察的范圍）（

5、板書：觀察的范圍）二、探究新知，觀察概括二、探究新知，觀察概括師：（課件出示情境圖）秋天到了，桃子都成熟了，落得滿地都是，小猴聞到師：（課件出示情境圖）秋天到了，桃子都成熟了，落得滿地都是，小猴聞到香味，在墻外向里張望香味，在墻外向里張望?？墒乔懊嬉欢聣?，小猴子能看到墻內(nèi)的桃子嗎？?？墒乔懊嬉欢聣Γ『镒幽芸吹綁?nèi)的桃子嗎？師：看，小猴子爬到了師：看，小猴子爬到了A點的這個位置，它能看見地上全部的桃子嗎？那它能點的這個位置，它能看見地上

6、全部的桃子嗎？那它能看到墻內(nèi)的哪些地方？誰愿意到前面來指一指。看到墻內(nèi)的哪些地方？誰愿意到前面來指一指。師指墻角下一點：這個位置小猴在點師指墻角下一點：這個位置小猴在點A處能看到嗎？為什么？處能看到嗎？為什么？生：不能看見，因為它的視線受到了墻的遮擋。生：不能看見，因為它的視線受到了墻的遮擋。生：車是觀察點，生：車是觀察點，A樓頂一點是阻礙點樓頂一點是阻礙點師：接下來有兩個問題，誰來讀題？師：接下來有兩個問題，誰來讀題？（1）如果客車?yán)^

7、續(xù)向前行駛，那么他所能看到如果客車?yán)^續(xù)向前行駛，那么他所能看到B樓的部分是如何變化呢？樓的部分是如何變化呢？生：逐漸縮小生：逐漸縮?。?）客車行駛到位置客車行駛到位置2時，司機還能看到建筑物時，司機還能看到建筑物B嗎？為什么？嗎？為什么？生：不能，因為被建筑物生：不能，因為被建筑物A擋住了。擋住了。師：汽車位置在變化，說明什么在變化？是觀察點還是阻礙點？師：汽車位置在變化，說明什么在變化？是觀察點還是阻礙點？生：觀察點在變化生：觀察點在

8、變化師總結(jié)：師總結(jié)：觀察點離阻礙點越遠，觀察的范圍越大，觀察點離阻礙點越觀察點離阻礙點越遠，觀察的范圍越大，觀察點離阻礙點越近，觀察的范圍越小。近，觀察的范圍越小。4、生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？與同伴說一說。、生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？與同伴說一說。①分組交流分組交流②全班交流全班交流三、應(yīng)用新知，解決問題。三、應(yīng)用新知，解決問題。下面，請同學(xué)們下面，請同學(xué)們用學(xué)過的知識，解決一些生活問題。用學(xué)過的知識，解決一些生活問題。1完成課本完成

9、課本3535頁試一試第頁試一試第1題。題。2課本課本3535試一試第試一試第2題。變化的樓房。題。變化的樓房。3小貓捉老鼠。小貓捉老鼠。一天小花貓出來散步，迎面遇到了一堵殘墻，有一只聰明的小老鼠就躲在這堵一天小花貓出來散步，迎面遇到了一堵殘墻，有一只聰明的小老鼠就躲在這堵殘墻的后面。殘墻的后面。（1）請你在圖中畫出小老鼠可以活動的區(qū)域。）請你在圖中畫出小老鼠可以活動的區(qū)域。（學(xué)生在課本上操作）（學(xué)生在課本上操作）（2）如果你是小貓，你希

10、望自己的位置怎樣變化？如果你是小老鼠，你希望?。┤绻闶切∝?，你希望自己的位置怎樣變化？如果你是小老鼠，你希望小貓的位置怎樣變化？貓的位置怎樣變化？（3）比一比：小貓的位置改變后，它的觀察區(qū)域分別有什么變化？說一說你的）比一比：小貓的位置改變后，它的觀察區(qū)域分別有什么變化？說一說你的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。四、歸納整理，全課總結(jié)。四、歸納整理，全課總結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為觀察的范圍與什么有關(guān)？這節(jié)課學(xué)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什