內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性導(dǎo)學(xué)案

1、人教版人教版必修三必修三1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性學(xué)案學(xué)案【高效導(dǎo)航高效導(dǎo)航】1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：①說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義；簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。②關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系。③嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制。2.重點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。3.難點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義?！翱础薄R經(jīng)緯知識經(jīng)緯“導(dǎo)”—自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)一、內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化（一）變化規(guī)律：正常情況下，不同人的體溫，會因、等不同而存在；同一個(gè)人的體溫在一日內(nèi)，但

2、一般不超過1℃。[中教網(wǎng)zzstep]（二）穩(wěn)態(tài)：健康人的內(nèi)環(huán)境的和都處于動態(tài)平衡中。這種動態(tài)平衡是通過作用來實(shí)現(xiàn)的。生理學(xué)家把正常機(jī)體通過作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的叫做穩(wěn)態(tài)。二、對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識（一）滲透壓的平衡。當(dāng)患腸胃炎時(shí)，我們常常感到四肢無力，其原因是體內(nèi)丟失了大量的，使平衡遭到破壞，因此需要來補(bǔ)充。（二）血糖的平衡。當(dāng)我們長時(shí)間沒有進(jìn)食時(shí)，常感到四肢無力、頭暈眼花，這是由于供應(yīng)不足，大腦得不到足夠的而引起的。

3、（三）體溫的恒定。當(dāng)我們感冒發(fā)燒時(shí)，食欲低下、精神不佳，這是由于體溫，影響了等各類酶的催化功能，導(dǎo)致消化不良和其他生理活動紊亂的緣故?！皩W(xué)”—互動探究互動探究探究一探究一內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1.做課本第7頁的調(diào)查然后回答以下問題：（1）不同家庭成員的體溫完全一致嗎？這說明了什么？[中|國教|育出|版網(wǎng)]提示：不同，說明穩(wěn)態(tài)并不是一個(gè)固定的狀態(tài)，會因?yàn)椴煌说纳頎顟B(tài)等原因而有所差別。（2）和其他同學(xué)交流調(diào)查結(jié)果，比較班級中同一年齡同

4、一性別同學(xué)的體溫?cái)?shù)據(jù)，可以得出什么結(jié)論？提示：數(shù)據(jù)有所不同，但是差異不大，說明同一年齡同一性別同學(xué)的體溫有所不同。（3）將體溫變化情況與當(dāng)?shù)貙?shí)際氣溫日變化大致情況進(jìn)行對比，結(jié)果如何？提示：變化趨勢相同，但是人體體溫和當(dāng)?shù)貙?shí)際氣溫相差比較大。（4）結(jié)論：正常情況下不同________，不同________的人，體溫不同；同一年齡同一性別的同學(xué)體溫也________；即使同一人在一天內(nèi)的體溫也是________，但一般不會超過1度；盡管外界