2019年小學(xué)人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019年小學(xué)人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.理解這首古詩(shī)的大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。4.通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的感情，感受詩(shī)歌美的意境。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)1.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌美的意境，獲得審美愉悅。2.通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力；體會(huì)詩(shī)歌的意境，激發(fā)

2、學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、復(fù)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新入新課。1.指名朗讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏和情感。2.分析《宿建德江》中景物的特點(diǎn)。（2）對(duì)于題目你是如何理解的？（交代了時(shí)間、地點(diǎn)、事件。）“醉”該如何解釋？（是飲酒后醉的狀態(tài)，還是陶醉于景色之中？學(xué)完整首詩(shī)后再回到此題的討論。）（3）詩(shī)人是何時(shí)寫(xiě)下這首詩(shī)的？（檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，對(duì)詩(shī)人及寫(xiě)作背景學(xué)生可略做了解。）①出示課件“蘇軾簡(jiǎn)介”。蘇軾（1037—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士

3、。四川眉山人。北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。蘇軾與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為“三蘇”。他的詩(shī)清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格；他的詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后世很有影響。②簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。宋神宗熙寧五年（1072），蘇軾在杭州任通判。這年六月二十七日，他游覽西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖樓上喝酒，寫(xiě)下了這首七言絕句。3.初讀詩(shī)歌，夯實(shí)基礎(chǔ)。（1）課件出示古詩(shī)，學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2）檢查自主朗讀情況，教師適時(shí)正音。預(yù)設(shè)：提