能說會寫我真佩服他她教學(xué)設(shè)計

1、能說會寫能說會寫“我真佩服他（她）我真佩服他（她）”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計主備張?zhí)m華副備張雅芬組長張?zhí)m華主任接主任課標(biāo)要求寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。尤其是對第二學(xué)段的要求是這樣說的“內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，有獨(dú)特感受。教學(xué)目標(biāo)1.寫出自己的真實(shí)情感.2.側(cè)重心理活動的描寫.3.學(xué)習(xí)他人的好品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)抓住人物的描寫特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的描寫特

2、點(diǎn).教學(xué)模式引導(dǎo)分析教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程第一次備課第一次備課第二次備課第二次備課一、課前預(yù)習(xí)搜集生活中的典型好人好事2、自主學(xué)習(xí)（提綱）1.明確寫作要求，同桌說一說2.說說自己身邊的好人好事3.你最敬佩的是誰？說說為什么？3、合作探究、學(xué)習(xí)展示：1.組內(nèi)交流你身邊的好人好事？2.把你敬佩的人的事跡說給組內(nèi)同學(xué)聽3.班級展示：選出代表說說你最敬佩人的事跡。四、自我測試1.作文練習(xí)本起草2.教師巡視檢查3.指明讀習(xí)作，師生評價五、小結(jié)

3、：展示寫完的作品教學(xué)反思：教學(xué)反思：通過本次口語交際訓(xùn)練，學(xué)生能把自己佩服他（她）的原因?qū)懬宄?。有個別學(xué)生需要指導(dǎo)。能說會寫能說會寫“我真佩服他（她）我真佩服他（她）”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計主備張?zhí)m華副備張雅芬組長張?zhí)m華主任接主任課標(biāo)要求寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。尤其是對第二學(xué)段的要求是這樣說的“內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，有獨(dú)特感受。教學(xué)目標(biāo)1.寫

4、出自己的真實(shí)情感.2.側(cè)重心理活動的描寫.3.學(xué)習(xí)他人的好品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)抓住人物的描寫特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的描寫特點(diǎn).教學(xué)模式引導(dǎo)分析教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程第一次備課第一次備課第二次備課第二次備課一、課前預(yù)習(xí)搜集生活中的典型好人好事2、自主學(xué)習(xí)（提綱）1.明確寫作要求，同桌說一說2.說說自己身邊的好人好事3.你最敬佩的是誰？說說為什么？3、合作探究、學(xué)習(xí)展示：1.組內(nèi)交流你身邊的好人好事？2.把你敬佩的人的事跡說給組內(nèi)同學(xué)聽3.班