樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文、借助圖片理解孤單和快樂的意思。2、正確流利有感情朗讀課文，重點(diǎn)朗讀出大樹和喜鵲前后心情的變化3、體會有朋友就有快樂的含義。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀大樹和喜鵲前后心情的變化教學(xué)難點(diǎn)：理解孤單的意思。解決難點(diǎn)手段：抓住“一個”和“只有”，借助音樂和圖片渲染孤獨(dú)悲傷的氣氛，談自己的經(jīng)歷進(jìn)一步理解孤獨(dú)《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天來了，萬物復(fù)蘇，草長鶯飛，。你們看，有一只美麗的鳥飛到了我們的課堂中，這是什么鳥？生

2、：喜鵲。二、復(fù)習(xí)生字1、復(fù)習(xí)詞語對，就是喜鵲，這只喜鵲還帶來了詞語寶寶，你們認(rèn)識他們嗎？師：老師寫在黑板上，這也是咱們本課的生字，會學(xué)習(xí)的小朋友們，眼睛一定會認(rèn)真看著老師書寫。（簡單指導(dǎo)書寫）四、精讀課文，分析感悟（一）、重點(diǎn)品讀第一自然段師：同學(xué)們，課文第幾自然段，描寫了樹和喜鵲很孤單。（如果讀了第2自然段，師引導(dǎo)：對，第2自然段說了他們很孤單，但是具體描寫喜鵲如何孤單的，是哪段呢，誰繼續(xù)補(bǔ)充）（找學(xué)生點(diǎn)讀，展示課文）1、點(diǎn)出變調(diào)師：

3、老師注意到了，這位同學(xué)這幾個詞讀得非常準(zhǔn)確，同學(xué)們可以一起來讀一下。一棵樹，一個鳥窩，一只喜鵲。2、理解孤單師：這段文字里有一個詞反復(fù)出現(xiàn)了三遍是什么？（只有），對，只有，只有一個，沒有其他。師（配樂，老師圖片）：孩子們，這里只有這一棵樹，除了這一棵樹，在也沒有其他的樹了，樹上只有一個（鳥窩），除了這一個鳥窩，再也沒有（其他的鳥窩），鳥窩里只有（一只喜鵲），除了這一只喜鵲，再也沒有（其他的喜鵲）。這里只有一棵樹，一個鳥窩，一只喜鵲，難過