文明禮儀卡片制作

1、學(xué)校______班級(jí)_______姓名_______一（3）班5月文明禮儀卡一（3）班5月文明禮儀卡一（3）班5月文明禮儀卡篇二：文明禮儀卡(暑假)文明禮儀篇德育創(chuàng)新實(shí)踐系列活動(dòng)（二）篇三：資源卡片笑容禮儀資源卡片－科目：職業(yè)道德與法律編號(hào)：12篇四：文明禮儀課文明禮儀課——學(xué)會(huì)感恩第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教韓阿愛點(diǎn)評(píng)趙鳳琴教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的禮儀風(fēng)范，懂得孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。2、感受父母的養(yǎng)育恩情，讓學(xué)生在情中回味，在情中感悟。3

2、、學(xué)會(huì)如何感激父母，回報(bào)父母，在生活中自覺從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成孝敬父母的良好品德?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的培養(yǎng)教育，是使德育工作的重要組成部分，也是德育落到實(shí)處的有效舉措。禮是中華傳統(tǒng)文化的核心，人無禮不立，事無禮不成，國(guó)無禮不寧，禮儀教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。禮儀課的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該是宏觀與微觀的結(jié)合。即要從禮儀課的定位來預(yù)設(shè)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀風(fēng)范的文明習(xí)慣的高度；又要找準(zhǔn)每節(jié)文明禮儀課的落腳點(diǎn)，

3、讓學(xué)生在日常的行為中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)文明人的高遠(yuǎn)目標(biāo)，真正讓學(xué)生積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命。這節(jié)文明禮儀課正是體現(xiàn)了這樣的目標(biāo)設(shè)定的思考，從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩這個(gè)家庭禮儀的小側(cè)面，在回報(bào)父母的行為中傳承中華民族的禮儀之邦的美德。教學(xué)準(zhǔn)備：1、音樂《感恩的心》、《燭光里的媽媽》2、搜集古今中外名人百姓的孝敬故事。3、感恩卡片的制作。4、護(hù)蛋、負(fù)重二周的自選活動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】文明禮儀課是開放的，課堂是學(xué)生生活的一個(gè)點(diǎn)，是進(jìn)行文明禮儀培養(yǎng)的主渠道，

4、而學(xué)生的生活中所課堂所知所悟自覺地去踐行才是文明禮儀課的真諦。因此，師生的課前準(zhǔn)備也是文明禮儀課不可或缺的延伸內(nèi)容，一是為上課所做的有形的物質(zhì)準(zhǔn)備，比如感恩卡片的制作，在構(gòu)思制作的過程中，學(xué)生可能要用與眾不同的樣式表達(dá)自己的感恩之情，也可能在朦朧中構(gòu)想著自己要在卡片上寫就的內(nèi)容。更重要的是進(jìn)行情感和行動(dòng)的儲(chǔ)備。因?yàn)閷W(xué)生的課前延伸活動(dòng)是在生活之中開展的，因此可以不受時(shí)空的局限，在切身的活動(dòng)之中受到感染與啟迪。如搜集孝敬故事，在閱讀過程中，

5、學(xué)生受到的是感天動(dòng)地的孝敬禮俗的靈魂沖擊，心中銘記的是一個(gè)個(gè)孝敬父母的榜樣形象，心中扎根的是中華文明禮儀的孝敬種子。教學(xué)過程：一、感知父母恩（一）、激情導(dǎo)入情感：1愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。2以正確使用禮貌用語為榮。行為：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）等。教學(xué)建議教材分析本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。本課是在前一課的基礎(chǔ)上，具體進(jìn)行學(xué)習(xí)禮貌用語的教育

6、，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語的含義，教會(huì)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語的好習(xí)慣。一個(gè)國(guó)家的人們能否正確使用禮貌用語，在一定意義上標(biāo)志著這個(gè)國(guó)家的文明程度，反映這個(gè)民族的精神面貌。對(duì)個(gè)人來說，表明一個(gè)人是否有文明教養(yǎng)，反映一個(gè)人道德修養(yǎng)的水平。因此，教育學(xué)生從小正確使用禮貌用語，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，禮貌用語并不陌生，從他們學(xué)說話起，家長(zhǎng)就教會(huì)他們說“謝謝”等禮貌用語，在幼兒園中也進(jìn)行過這方面的

7、教育。本課要在以前教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學(xué)生，使學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語表達(dá)的含義及用法，并促使他們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用這些語言。本課分為三部分。教法建議本課教學(xué)應(yīng)注意以下三點(diǎn)。1一年級(jí)小學(xué)生對(duì)于禮貌用語并不陌生，教學(xué)應(yīng)考慮他們?cè)械幕A(chǔ)，利用他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，提高對(duì)禮貌用語含義的理解。即不要過于簡(jiǎn)單地教學(xué)生說禮貌用語，因?yàn)樗麄冊(cè)诳陬^上是會(huì)說的，要在會(huì)說的基礎(chǔ)上

8、，提高他們對(duì)每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學(xué)要求的“度”。2要使一年級(jí)小學(xué)生正確理解禮貌用語的含義，不能離開語言的具體環(huán)境，如課文中安排的特定具體環(huán)境，但不能只限于一種具體環(huán)境，要讓學(xué)生舉一反三，如請(qǐng)求語的使用，課文安排在借書的具體環(huán)境中，教學(xué)中可擴(kuò)展到問路：“請(qǐng)問”；買東西：“請(qǐng)給我”；向老師請(qǐng)教問題：“請(qǐng)您給我講”；請(qǐng)求同學(xué)幫助：“請(qǐng)你幫我”，要和學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，促使

9、學(xué)生經(jīng)常使用。3禮貌用語的教育要緊緊抓住其實(shí)質(zhì)：人與人交往中尊重別人、對(duì)別人友好的表示。要使學(xué)生正確理解每種禮貌用語所表示的內(nèi)心真情。例如，道歉語“對(duì)不起”，應(yīng)是自己由于打擾別人，影響別人而感到內(nèi)心不安，用“對(duì)不起”表示道歉，請(qǐng)求別人原諒，而不是簡(jiǎn)單說一聲“對(duì)不起”，應(yīng)付一下別人。講每一種禮貌用語的含義和用法，都要抓住當(dāng)時(shí)應(yīng)有的正確思想活動(dòng)。在為別人著想的內(nèi)心活動(dòng)基礎(chǔ)上，才能正確使用好禮貌用語。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第四課學(xué)會(huì)禮貌用語教學(xué)目標(biāo)：1