開發(fā)“棋文化”校本教材

1、開發(fā)開發(fā)“棋文化棋文化”校本教材校本教材構(gòu)建學(xué)校特色校本課程構(gòu)建學(xué)校特色校本課程課題方案課題方案鞍山市鐵東區(qū)風(fēng)光小學(xué)鞍山市鐵東區(qū)風(fēng)光小學(xué)20122012年9月1日的心性，我們在引領(lǐng)他們用智慧點(diǎn)亮人生。因此，我們提出了“幸福生活，智慧人生”的辦學(xué)理念。我們的教育，一方面，是為學(xué)生未來的幸福生活做準(zhǔn)備；另一方面，學(xué)生正在接受的教育過程本身也應(yīng)是幸福的過程。而一個(gè)能夠真正感受到幸福的人，需要有自信心、樂觀精神、多樣化的追求、面對困難的良好心態(tài)

2、、自我調(diào)節(jié)的技能等。基于風(fēng)光小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，為幸福生活提供的教育更應(yīng)該是在尊重學(xué)生人格的師生交往中、豐富的校園生活中展開。棋類運(yùn)動(dòng)，作為智力競技活動(dòng)，不僅是智慧的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，更是推動(dòng)人們心智健康發(fā)展和提升的重要形式。還是人生品質(zhì)的價(jià)值追求。小學(xué)階段是人的身體和思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過開展啟智類的校園活動(dòng)，讓學(xué)生開闊視野，激發(fā)求知興趣和學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新思辨能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、

3、關(guān)注時(shí)代、培養(yǎng)他們良好的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。這樣的教育目標(biāo)，應(yīng)該是每一個(gè)教育者的終極追求?！靶腋Ｉ?，智慧人生”也應(yīng)該是每個(gè)人的人生追求。我們的辦學(xué)思想，既符合普世價(jià)值觀，又真實(shí)反映了風(fēng)光小學(xué)的歷史傳承和教育特色。（三）學(xué)校辦學(xué)特色的形成與發(fā)展學(xué)校于2002年起確立開展了“棋類教育”的學(xué)校特色教育活動(dòng)，至今已走過了10年的發(fā)展之路，棋類特色活動(dòng)已具一定發(fā)展規(guī)模和社會(huì)影響力。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，在“幸福生活，智慧人生”