輔優(yōu)補差工作記錄表

1、培優(yōu)補差工作記錄培優(yōu)補差工作記錄教師姓名：朱紅波班級八（1）科目數(shù)學時間跨度106—1031本階段重點訓練學生名單及其特點優(yōu)生：白聰聰、劉夙穎、桂金龍、蔡永青、馬智成、蔡文龍、馬文哲、盧化勇、陳欣然、閆甜甜、王碩、孫夢迪、趙雯迪、韓笑、優(yōu)秀學生訓練要點1、重點題型練習，提高做題主動性。2、有關三角形全等的一些重點知識。3、做一些有關三角形的綜合題型。困難學生補差重點1、基本定義、性質的學習。2、熟悉課本上的基本題型。3、能做一些基本的綜

2、合題。訓練收獲或存在問題的簡單描述通過指導，優(yōu)秀學生主動性得到增強，對各種題型變化能較熟練地掌握，分析能力有明顯提高。學習困難生收獲較大，但對于綜合性題型還有一定的困難，需加強這方面的訓練。下階段工作的初步設想1、繼續(xù)抓好提優(yōu)補差工作，加強提優(yōu)補差的力度和密度。2、對優(yōu)生和困難生分別進行階段性的測試，使他們能看到自己的進步，正視自身存在的不足，最終能在學習上取得長足的進步。培優(yōu)補差工作記錄培優(yōu)補差工作記錄教師姓名：趙雪霞班級八（1）科目

3、語文時間跨度106—1031本階段重點訓練學生名單及其特點優(yōu)生：白聰聰、劉夙穎、桂金龍、蔡永青、馬智成、蔡文龍、馬文哲、盧化勇、陳欣然、閆甜甜、王碩、孫夢迪、趙雯迪、韓笑、優(yōu)秀學生訓練要點1、領會語文語言，包括課文語言、課外閱讀、造句和作文。2、語文的修辭方法、表現(xiàn)手法、描寫方法的界定。閱讀分析，對于文章中出現(xiàn)的新詞新句，教師作適當?shù)闹v評，經常出3、現(xiàn)的要求學生能熟練掌握，提高學生對課外讀物的閱讀分析能力。重點題型練習，提高做題主動性。

4、困難學生補差重點1、默寫單詞、詞組和常用句型。2、熟讀課文，注意新單詞的音、形、義。能3、區(qū)分句子的作用，能完成語言作文練習訓練收獲或存在問題的簡單描述通過指導，優(yōu)秀學生的詞匯量明顯擴大，對各種語文方法的區(qū)分和句型改變能較熟練地掌握，對課外讀物的分析能力有明顯提高。學習困難生在閱讀和默寫上收獲較大，但對于作文的改變還有一定的困難，需加強這方面的訓練。下階段工作的初步設想1、繼續(xù)抓好提優(yōu)補差工作，加強提優(yōu)補差的力度和密度。2、對優(yōu)生和困難