細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教案

1、三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)與技能1如何使用高倍鏡觀察細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。2說(shuō)出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，識(shí)圖能力。過(guò)程與方法1通過(guò)使用光學(xué)顯微鏡觀察過(guò)程，運(yùn)用比較的方法進(jìn)行總結(jié)。2討論原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1認(rèn)識(shí)顯微技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)生物科學(xué)發(fā)展的重大意義。1認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程。3通過(guò)使用光學(xué)顯微鏡觀察各種細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，激

2、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。2分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1顯微鏡、載玻片、蓋玻片等有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器。2學(xué)生收集的有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的資料。3教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)觀察材料：?jiǎn)渭?xì)胞生物有、衣藻、草履蟲(chóng)；多細(xì)胞生物有水綿、洋蔥、蓮的葉等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)第一課時(shí)觀察細(xì)胞觀察細(xì)胞教學(xué)內(nèi)容教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)好

3、地觀察對(duì)象，常需要使用高倍鏡觀察，如何使用高倍鏡呢？教師邊演示邊講解具體方法，先用低倍鏡找到要觀察的物像，移動(dòng)裝片使需觀察的對(duì)象移到視野中央，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖像清晰，若視野較暗，可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡。并歸納如下：低倍鏡移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈和反光鏡問(wèn)1：是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什么？問(wèn)2：為什么要先用低倍鏡觀察清楚后把要觀察放大觀察的物像移至到視野的中央，再換高倍鏡