《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊解讀

1、浙江省平湖中學(xué) 吳海忠,,《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（2012）要點(diǎn)解讀,,,,處理好幾個(gè)關(guān)系,考試說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)引,,,教材,學(xué)生手冊(cè),,課程標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)意見(jiàn),,,教學(xué)內(nèi)容,,,,校本化,其他資源,,,,深化課程改革方案中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整,1.信息技術(shù)學(xué)科必修學(xué)分的2個(gè)模塊為《信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《多媒體技術(shù)應(yīng)用》。 2.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章部分內(nèi)容不再作為單獨(dú)教學(xué)內(nèi)容，第三章第三節(jié)整合到《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊中，

2、刪除第六章第二節(jié)內(nèi)容。 3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中適當(dāng)加強(qiáng)算法與程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，用Visual Basic 語(yǔ)言代替 QBASIC語(yǔ)言。,調(diào)整方案總覽,第一章編寫(xiě)依據(jù),一、課標(biāo)內(nèi)容本章內(nèi)容的編寫(xiě)依據(jù)是《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的：（一）信息獲?。?）描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，了解信息技術(shù)的信息技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。,第一章教學(xué)要求,第一章教學(xué)建議,本章內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的基本概念、信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展

3、趨勢(shì)等有總體的了解，由此讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 本章內(nèi)容與《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中相關(guān)的內(nèi)容有密切聯(lián)系，建議將本章第1.2節(jié)“信息的編碼”內(nèi)容，整合到《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的第三章中進(jìn)行教學(xué)，本章不單獨(dú)安排課時(shí)。,第一章教學(xué)設(shè)計(jì)建議,本章的教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）在第1.1節(jié)中，建議教學(xué)時(shí)以案例講授法為主，輔以問(wèn)題討論法。在課堂討論過(guò)程中，給出能引起學(xué)生深思的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)案例分析、討論交流，了解相關(guān)內(nèi)容，而

4、不是讓學(xué)生單純記住相關(guān)的概念。（2）第1.3節(jié)，建議教師盡量采用案例教學(xué)法，或播放相關(guān)的視頻，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以讓學(xué)生展開(kāi)討論，通過(guò)各種不同觀點(diǎn)的碰撞，經(jīng)教師或?qū)W生共同梳理后，建構(gòu)本節(jié)的知識(shí)體系，可以適當(dāng)介紹目前的動(dòng)向，比如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和智慧城市等。,第二章編寫(xiě)依據(jù),一、課標(biāo)內(nèi)容本章內(nèi)容的編寫(xiě)依據(jù)是《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的： （一）信息獲取 （2）知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定信息需求

5、和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。 （3）掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。 （4）掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息。,第二章教學(xué)要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第二章教學(xué)建議,獲取信息的需求分析、途徑、方法，信息的價(jià)值判斷等相關(guān)素養(yǎng)的形成，是學(xué)生學(xué)習(xí)信息加工和信息資源管理等相關(guān)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。本章所涉及的內(nèi)容多數(shù)已在義務(wù)教育階段課程深入學(xué)習(xí)過(guò)，且

6、大多為常識(shí)性的內(nèi)容，因此，高中階段不再作為新授課進(jìn)行教學(xué)安排，教師可根據(jù)教學(xué)需要作靈活處理。,第二章教學(xué)設(shè)計(jì)建議,本章的教學(xué)設(shè)計(jì)： 針對(duì)第2.1節(jié)、第2.2節(jié)與第2.3節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，建議結(jié)合第三章“信息的加工”中的信息處理任務(wù)，讓學(xué)生先確定一個(gè)初步的研究主題，再用不同的搜索方法來(lái)獲取所需素材，同時(shí)滲透獲取有效信息的思想方法?？紤]到學(xué)生信息技能的參差不齊，要盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)。而對(duì)于第2.4節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

7、，建議滲透到平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。,第三章編寫(xiě)依據(jù),一、課標(biāo)內(nèi)容本章內(nèi)容的編寫(xiě)依據(jù)是《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的： （二）信息加工 （1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。 （3）初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征。 （4）通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體

8、驗(yàn)其基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。,第三章教學(xué)要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第三章教學(xué)要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第三章教學(xué)建議,本章學(xué)習(xí)內(nèi)容既是對(duì)“信息的來(lái)源與獲取”學(xué)習(xí)后的知識(shí)與能力提升，又是為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息管理、表達(dá)與交流等內(nèi)容打基礎(chǔ)，有著承前啟后的作用?！陡咧行畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中把信息處理與交流作為信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊的架構(gòu)線索，而信息加工是信息處理中的主要內(nèi)容和環(huán)節(jié)

9、，因此，本章是信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間占本模塊總課時(shí)數(shù)的近三分之二。,第三章教學(xué)設(shè)計(jì)建議,本章教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）第3.1節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在義務(wù)教育階段已有接觸，建議教學(xué)時(shí)結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的主要功能、特征和計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的步驟等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理。（2）第3.2節(jié)中以字處理和表處理軟件的綜合應(yīng)用為主。本節(jié)安排5個(gè)課時(shí)。（3）第3.3節(jié)的教學(xué)內(nèi)容將安排到《多媒體技術(shù)應(yīng)用》相關(guān)的章節(jié)中，在《信息技術(shù)基

10、礎(chǔ)》中不安排教學(xué)課時(shí)。,（4）算法與程序設(shè)計(jì)是《信息技術(shù)》學(xué)科的核心內(nèi)容之一。本節(jié)安排12個(gè)課時(shí)。 第1課時(shí)，在學(xué)生初步了解算法的含義、算法的表示形式等基礎(chǔ)知識(shí)后，即可用VB程序?qū)嵗齺?lái)進(jìn)行算法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)。 第2至4課時(shí)，建議教師通過(guò)一個(gè)具體、簡(jiǎn)單的VB實(shí)例進(jìn)行分析、探究，讓學(xué)生掌握它們的含義及其聯(lián)系，為進(jìn)一步在VB中建立一個(gè)應(yīng)用程序打下良好的基礎(chǔ)。 第5至6課時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)例分析，來(lái)學(xué)習(xí)

11、VB的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型、常量、變量、數(shù)組、常用的標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)（Abs、Int、Sqr、Rnd、Val、Str、Asc、Chr、Len、Mid ）及表達(dá)式（乘冪、取負(fù)、乘法、實(shí)數(shù)、除法、整數(shù)、除法、加法、減法）。 第7至9課時(shí)，建議教師通過(guò)貼近學(xué)生生活的實(shí)例，講解VB的賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句，及一維數(shù)組的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)能解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用程序。 第10至12課時(shí)，在掌握VB界面設(shè)計(jì)、VB基本語(yǔ)句及VB

12、編程方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行算法的綜合運(yùn)用與程序?qū)崿F(xiàn)。建議甚至通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲程序，讓學(xué)生在編寫(xiě)程序的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴▽?shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。,第三章教學(xué)設(shè)計(jì)建議,（5）第3.5節(jié)教學(xué)內(nèi)容涉及較為前沿的信息技術(shù)領(lǐng)域。教學(xué)安排2個(gè)課時(shí)，可分別安排兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)智能處理是如何模擬人類(lèi)智慧活動(dòng)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的。第一課時(shí)可根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件，安排語(yǔ)音識(shí)別實(shí)踐操作。第二課時(shí)可安排機(jī)器翻譯軟件

13、，進(jìn)行中英文翻譯的實(shí)踐操作。,第三章教學(xué)設(shè)計(jì)建議,第四章編寫(xiě)依據(jù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、課標(biāo)內(nèi)容本章內(nèi)容的編寫(xiě)依據(jù)是《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的： （三）信息資源管理 （1）通過(guò)實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾欤私猱?dāng)前常見(jiàn)的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點(diǎn)，分析其合理性。 （2）通過(guò)使用常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，感受利用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢(shì)。

14、 （3）通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想與方法。,第四章教學(xué)要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第四章教學(xué)建議,本章的學(xué)習(xí)是為將來(lái)學(xué)習(xí)選修模塊“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”作知識(shí)和技能的準(zhǔn)備。信息管理是信息處理過(guò)程中一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)信息有序流通、有效管理和信息增值的重要途徑。養(yǎng)成良好的信息資源管理習(xí)慣，掌握信息資源管理的常用方法，利用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索，對(duì)于學(xué)生今后的生

15、活、工作和學(xué)習(xí)是相當(dāng)有益的。 本章教學(xué)可以采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究法等教學(xué)方法。建議通過(guò)對(duì)一個(gè)具體的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的分析，如圖書(shū)資源庫(kù)等，讓學(xué)生了解信息資源管理的概念與特點(diǎn)，通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，體驗(yàn)網(wǎng)上數(shù)據(jù)管理的好處。,第四章教學(xué)設(shè)計(jì)建議,本章教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）第4.1節(jié)，建議通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理的優(yōu)勢(shì)及數(shù)據(jù)管理的強(qiáng)大功能。第1課時(shí)，建議在教學(xué)時(shí)通過(guò)實(shí)例了解信息管理的內(nèi)涵，教師可通過(guò)自編一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)信息

16、管理系統(tǒng)讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，了解數(shù)據(jù)管理的內(nèi)涵。第2課時(shí)，建議通過(guò)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理，如電子商務(wù)、在線查詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館等，初步掌握根據(jù)需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理的方法，教師可以適時(shí)將表格處理軟件與數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析與比較，以便于學(xué)生對(duì)于用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量數(shù)據(jù)有更深刻的理解。（2）第4.2節(jié)。第1課時(shí)，建議教師通過(guò)剖析一個(gè)完整的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，引出數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表的一些基本概念，教學(xué)重點(diǎn)是字段的類(lèi)型。教學(xué)中，建議結(jié)合第三章VB中變量數(shù)據(jù)類(lèi)型的概念

17、，遷移到字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型，便于學(xué)生理解。第2課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)需求，在Access系統(tǒng)中建立一張數(shù)據(jù)表。第3課時(shí)，對(duì)建立的數(shù)據(jù)表進(jìn)行管理，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)表中字段、記錄的編輯以及簡(jiǎn)單查詢(xún)，初步體會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理的基本方法。,第五章編寫(xiě)依據(jù),一、課標(biāo)內(nèi)容本章內(nèi)容的編寫(xiě)依據(jù)是《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的： （二）信息加工與表達(dá) （2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息、表達(dá)思想。 （四）信息技術(shù)與社會(huì) （2）能利用現(xiàn)代信

18、息交流渠道廣泛地開(kāi)展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。,第五章教學(xué)要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第五章教學(xué)建議,本章主要培養(yǎng)學(xué)生利用電子郵件、電子公告板等方式進(jìn)行信息表達(dá)與交流的能力，同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)信息的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制觀念和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，使自己在網(wǎng)上的言行符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。 本章教學(xué)可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、探究法等教學(xué)方法。本章多數(shù)內(nèi)容學(xué)生在義務(wù)教育階段已有所接觸，學(xué)習(xí)難度不大

19、，因此可通過(guò)學(xué)生完成一些具有個(gè)性化的任務(wù)，如發(fā)一份電子賀卡，參加網(wǎng)上某一論壇，對(duì)某一主題發(fā)布自己的主張和看法等，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生在信息交流和表達(dá)方面的能力。,第五章教學(xué)設(shè)計(jì)建議,本章教學(xué)設(shè)計(jì)：(1)第5.1節(jié)，建議和第6.1節(jié)“網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)”結(jié)合教學(xué)，也可以單獨(dú)教學(xué)。建議教師采用學(xué)生感興趣的案例教學(xué)法，讓學(xué)生體會(huì)到信息表達(dá)方式的多樣性，以及各種表達(dá)方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)需求，合理選擇表達(dá)方式的能力。(2)第5.2節(jié)內(nèi)容多數(shù)學(xué)生

20、已有一定的基礎(chǔ)，建議教學(xué)策略放在電子郵件應(yīng)用的鞏固與提高，及電子郵件的工作原理上?？山Y(jié)合前面幾章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流，相互幫助，也可以要求學(xué)生將作品通過(guò)郵件的形式發(fā)給教師，增進(jìn)師生間的友誼。郵件收發(fā)要求學(xué)生掌握基于Web方式的收發(fā)方法。(3)第5.3節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)電子公告板的使用，體會(huì)在線交流的特點(diǎn)。教學(xué)中可采用自主探究法，讓學(xué)生通過(guò)合作、交流、探究，掌握BBS的使用。適當(dāng)滲透“博客”、“微博”等信息表達(dá)與交流的方式。,第六

21、章編寫(xiě)依據(jù),一、課標(biāo)內(nèi)容本章內(nèi)容的編寫(xiě)依據(jù)是《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的： （二）信息加工與表達(dá) （1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。 （2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息、表達(dá)思想。,第六章教學(xué)要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第六章教學(xué)建議,本章可通過(guò)一個(gè)典型的網(wǎng)站分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)

22、站的基本概念，組成網(wǎng)頁(yè)的基本元素，及超文本標(biāo)記語(yǔ)言HTML。由于“網(wǎng)頁(yè)制作”的內(nèi)容是義務(wù)教育階段課程的應(yīng)學(xué)內(nèi)容，且目前除了制作專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)頁(yè)外，更多的可通過(guò)建立博客、微博等方式來(lái)表達(dá)與交流信息，因此，6.2節(jié)在高中階段不再作為新課安排教學(xué)課時(shí)。,第六章教學(xué)設(shè)計(jì)建議,本章教學(xué)設(shè)計(jì)：(1)第6.1節(jié)，建議和第5.1節(jié)“信息表達(dá) ”結(jié)合教學(xué)，也可以單獨(dú)教學(xué)。教學(xué)中可以通過(guò)對(duì)一個(gè)網(wǎng)站的實(shí)例進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，歸納出網(wǎng)頁(yè)基本元素的特點(diǎn)和作用 ，根據(jù)學(xué)生

23、的實(shí)際情況可以對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)上的如構(gòu)思、策劃作靈活處理。,第七章編寫(xiě)依據(jù),一、課標(biāo)內(nèi)容本章內(nèi)容的編寫(xiě)依據(jù)是《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的： （四）信息技術(shù)與社會(huì) （1）探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。 （3）增強(qiáng)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。 （4）在使用因特網(wǎng)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德的基本內(nèi)涵；能夠識(shí)別并抵制不良信息；樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全

24、意識(shí)。 （5）樹(shù)立信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。 （6）了解信息技術(shù)可能帶來(lái)的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。,第七章教學(xué)要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第七章教學(xué)建議,通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息安全的重要性，了解一些信息安全措施，了解計(jì)算機(jī)病毒的特征，掌握查殺及預(yù)防病毒的方法

25、，懂得信息安全相關(guān)的法律法規(guī)，更好地規(guī)范學(xué)生今后的信息活動(dòng)。,第七章教學(xué)設(shè)計(jì)建議,本章教學(xué)設(shè)計(jì)：(1)第7.1、7.2和7.4三節(jié)所涉及的內(nèi)容是義務(wù)教育階段課程的應(yīng)學(xué)內(nèi)容，高中階段不再作為新課安排教學(xué)課時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)需要作靈活處理。(2)第7.3節(jié)的教學(xué)，建議對(duì)于教科書(shū)中的“討論交流”和“練一練”等活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況可作適當(dāng)調(diào)整。教師在課前先安裝好一個(gè)殺病毒軟件，讓學(xué)生通過(guò)查殺病毒及對(duì)殺毒軟件進(jìn)行在線升級(jí)的操作，學(xué)會(huì)一種防范

26、計(jì)算機(jī)病毒的方法。同時(shí)教育學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)安全防范的意識(shí)。,實(shí)踐1：因特網(wǎng)上信息的獲取實(shí)踐2：文字信息的處理實(shí)踐3：電子表格的基本操作(界面、行、列、數(shù)據(jù)格式、輸入數(shù)據(jù)、填充數(shù)據(jù))實(shí)踐4：數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析實(shí)踐5：制作研究報(bào)告活動(dòng)6：算法和算法的表示活動(dòng)7：自動(dòng)售貨機(jī)（一）（VB工程界面與運(yùn)行程序、主要對(duì)象）活動(dòng)8：自動(dòng)售貨機(jī)（二）（進(jìn)一步熟悉界面、主要對(duì)象）,活動(dòng)9：變量與表達(dá)式 （練習(xí)）活動(dòng)10：開(kāi)關(guān)燈程序（分支結(jié)構(gòu)的

27、例子）活動(dòng)11：益智游戲活動(dòng)12：棋盤(pán)上的麥粒實(shí)踐13: 體驗(yàn)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐14: 數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作實(shí)踐15: 收發(fā)電子郵件實(shí)踐16: 在線信息交流實(shí)踐17: 信息的安全與保護(hù),《信息技術(shù)基礎(chǔ)》學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)目錄,第一章 信息與信息技術(shù)第一節(jié) 信息與信息技術(shù)第二章 信息的來(lái)源與獲取第一節(jié) 因特網(wǎng)信息的瀏覽與獲取第三章 信息的加工第一節(jié) 現(xiàn)代信息處理工具第二節(jié) Word基本操作第三節(jié) Word審閱操作

28、第四節(jié) Excel編輯和計(jì)算第五節(jié) Excel排序和篩選第六節(jié) Excel圖表第七節(jié) Excel綜合操作第八節(jié) 認(rèn)識(shí)Visual Basic第九節(jié) VB控件與事件第十節(jié) VB常量、變量、函數(shù)和運(yùn)算符,浙江省平湖中學(xué) 教學(xué)課時(shí)安排,第十一節(jié) 算法與算法的表示第十二節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)與IF語(yǔ)句第十三節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)與循環(huán)語(yǔ)句第十四節(jié) VB一維數(shù)組第十五節(jié) VB過(guò)程和函數(shù)第十六節(jié) 解析算法應(yīng)用第十七節(jié) 枚舉算法應(yīng)用綜合類(lèi)的小游

29、戲一綜合類(lèi)的小游戲二第四章 信息的管理第一節(jié) 信息資源管理第二節(jié) 初識(shí)Access數(shù)據(jù)庫(kù)第三節(jié) 創(chuàng)建Access數(shù)據(jù)庫(kù)第五章 信息的表達(dá)與交流第一節(jié) 信息表達(dá)和規(guī)范化第二節(jié) 電子郵件第三節(jié) 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作第六章 信息技術(shù)與社會(huì)第一節(jié) 信息安全和保護(hù),原《算法與程序設(shè)計(jì)》選修模塊——12課時(shí)原《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》選修模塊 —— 5課時(shí)原智能處理、Word、Excel —— 7課時(shí),《信息技術(shù)基礎(chǔ)