七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作 文從字順 配套教案

1、1第五單元寫(xiě)作第五單元寫(xiě)作文從字順文從字順配套教案配套教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是文從字順，如何做到文從字順的方法。2、學(xué)會(huì)修改病句，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)自主合作探究的能力，逐步提高寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解寫(xiě)作時(shí)做到文從字順的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物的方法，學(xué)會(huì)修改文章。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成多讀書(shū)的習(xí)慣，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。教法學(xué)法：教法學(xué)法：以講授為主，方法與實(shí)例相結(jié)合。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：1課

2、時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、什么是文從字順一、什么是文從字順文從字順——從：服從，順從；順：通順。指文章通順。文章思路清晰，文意連貫，表意明確，語(yǔ)句通順，用詞妥帖。二、如何才能做到文從字順？二、如何才能做到文從字順？文從字順是人們對(duì)書(shū)面表達(dá)的基本要求。怎樣才能做到文從字順呢？可以從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)作文用語(yǔ)進(jìn)行推敲。準(zhǔn)確連貫分寸第一：準(zhǔn)確準(zhǔn)確，是作文用語(yǔ)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。法國(guó)作家福樓拜有一段經(jīng)常被人引用的名言：“我們無(wú)論描寫(xiě)什么事物，要表現(xiàn)

3、它，唯有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞與形容詞不可。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動(dòng)詞或形容詞相類似的詞語(yǔ)是不行的，不能因?yàn)樗妓骼щy而去用類似的詞語(yǔ)敷衍了事?！惫适骆溄樱呵疤K聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻時(shí)，一位將軍向斯大林報(bào)告說(shuō)：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點(diǎn)明了戰(zhàn)況。電影《風(fēng)雨下鐘山

4、》里，有這樣一個(gè)鏡頭：以周恩來(lái)為首的中國(guó)共產(chǎn)黨代表團(tuán)與以張治中為首的國(guó)民黨代表團(tuán)在北平舉行談判。談判破裂以后，傳來(lái)了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道：“這是天意如此!”周恩來(lái)立即予以嚴(yán)肅的更正：“不，是民意如此！”周恩來(lái)對(duì)張治中的話，僅更換一個(gè)字，就把國(guó)民黨敗亡的原因科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示了出來(lái)。第二：連貫連貫，指句與句之間要連接得上。文章要連貫，應(yīng)做到：1、人稱清楚。2、立足點(diǎn)清楚。文章要連貫，應(yīng)做到：1、人稱清楚一般地講，一篇文章

5、所使用的人稱是固定的，特別值得注意的是第三人稱。因?yàn)榈谝弧?題，也有利于把文章寫(xiě)得通暢。平時(shí)該怎樣培養(yǎng)自己的語(yǔ)感呢？最重要的是培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣。一些優(yōu)秀的文章，最好能熟讀成誦。這樣，一些好的語(yǔ)言就會(huì)形成范例，并進(jìn)而化為自己的語(yǔ)言習(xí)慣。還要多聽(tīng)：聽(tīng)廣播，聽(tīng)別人讀文章，這樣可以強(qiáng)化讀的效果。同時(shí)要盡量豐富自己的語(yǔ)匯，確切掌握詞語(yǔ)的含義，只要向這個(gè)方向努力，做到文從字順就不難了。在作文完篇后，要注意檢查：一是自己出聲地讀一讀，看有沒(méi)有拗口的地方

6、；二是換個(gè)立場(chǎng)，請(qǐng)別人來(lái)讀，自己來(lái)聽(tīng)，看是不是句句聽(tīng)得清，是不是沒(méi)有一點(diǎn)兒磕絆；三是對(duì)覺(jué)得別扭處認(rèn)真檢查一下，檢查時(shí)一方面要查語(yǔ)言材料語(yǔ)匯，看其搭配、詞性、色彩等另一方面要查語(yǔ)言的組織形式語(yǔ)法，看其結(jié)構(gòu)、成分、語(yǔ)序等。要做到文從字順，除了在語(yǔ)言運(yùn)用上下功夫外，還要注意書(shū)寫(xiě)、行款、標(biāo)點(diǎn)。寫(xiě)文章，字要寫(xiě)工整，字跡潦草難于卒讀的文章，還談得上什么通順呢？還要不寫(xiě)錯(cuò)別字。因?yàn)橐蛔种畋硪馍虾芸赡懿钪Ю?。文章行款格式一定要正確，尤其是應(yīng)用文，行

7、款上的錯(cuò)誤會(huì)直接影響意思的正確表達(dá)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文字表達(dá)的重要輔助工具，它幫助顯示句子的結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的性質(zhì)以及作者的情感。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅是寫(xiě)作的一項(xiàng)重要基本功，而且是文章做到文從字順的必要條件，寫(xiě)作時(shí)不光要注意使用正確，而且要注意規(guī)范。好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。一天，唐朝年輕的詩(shī)人賈島去長(zhǎng)安參加考試。他騎著驢，在大街上一邊走一邊想著他的詩(shī)句。突然，他想到了兩句好詩(shī):“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)?！庇忠幌?，覺(jué)得“推”字改為“敲”字

8、更好一些，他想的正入神時(shí)，只聽(tīng)得對(duì)面喊了一聲：“干什么的？”還沒(méi)弄清楚是怎么回事，便被拉下驢，帶到韓愈面前。原來(lái)，他碰見(jiàn)了大文學(xué)家韓愈和他的隨從，等賈島把事情說(shuō)了一遍后，不但沒(méi)有受罰，反倒引起了韓愈對(duì)詩(shī)句的興趣，韓愈想了一會(huì)，“還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個(gè)僧人德德的敲門(mén)，這個(gè)情景是很美的。”于是“推”字改為“敲”字。后來(lái)，“推敲”便成為人們反復(fù)考慮的意思。三、病句診療三、病句診療原文：一位胖得肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車(chē)。——《搶

9、座》改文：一位肥胖的阿姨又?jǐn)D上了車(chē)。改法一：把不恰當(dāng)?shù)脑~句改恰當(dāng)。原文：你總是把你眼中的陽(yáng)光傳送給別人，冷漠，你總是將它摔得很重?！吨赂赣H》改文：你總是把眼睛中的陽(yáng)光送給別人，你總是將冷漠摔得很重。改法二：把不整齊的詞句改整齊。原文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒(méi)有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng)，我將在沼澤森林中迷失方向?！赌赣H》改文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒(méi)有你，我的世界不再溫暖，我將在人生的森林中迷失方向。改法三：把不搭配的詞句改搭