三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)搭配問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《搭配問(wèn)題搭配問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、畫一面、連一連、寫一寫等活動(dòng)探索搭配的方法與結(jié)果，體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感受符號(hào)化思想。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會(huì)有序思

2、考的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能夠有序地進(jìn)行搭配，用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過(guò)程與結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、衣服和褲子的卡片教具、練習(xí)題紙。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，拋出問(wèn)題師:出示學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)進(jìn)行主持人選拔賽的通知，我班韓佳甜同學(xué)入圍。同學(xué)們，韓佳甜同學(xué)為了這次比賽，做了精心的準(zhǔn)備。請(qǐng)看:(教師貼教具，同時(shí)和學(xué)生一起約定：短衣，長(zhǎng)衣，短褲，長(zhǎng)褲，裙子)師:她想請(qǐng)大家?guī)兔?，如果一件上衣搭配一件下裝，一共有多少種

3、穿法？你會(huì)建議她怎樣穿？學(xué)生大膽猜想：師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家在紙上寫一寫、畫一畫，把自己的想法表示出來(lái)。(二)問(wèn)題探究。感悟有序，體會(huì)符號(hào)的簡(jiǎn)潔1.學(xué)生獨(dú)立思考，試著表達(dá)自己的想法（2分鐘，挑選出代表性的作品。）監(jiān)控：（1）無(wú)序的、有序的。（2）采用畫圖連線的、文字加符號(hào)的、純符號(hào)的等。在采樣過(guò)程中要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎么想的，為什么這樣表示。(板書222=6種)師：從上面兩個(gè)小組同學(xué)的匯報(bào)中，我們知道了可以從2個(gè)角度去思考，但是他們基本想法是一樣

4、的。都是要先固定一種服裝，上衣或褲子，然后按順序去一一搭配。（板書：先固定其中一種，再按順序搭配。）4.展示學(xué)生不同的表達(dá)方式，在交流中體會(huì)符合表達(dá)的簡(jiǎn)潔。師：許多同學(xué)都找到了6種搭配方案，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有好幾種不同的表示方法。大家一起看一看。預(yù)設(shè)1：有序，用文字表達(dá)。師：這位同學(xué)找到了多少種？他是怎樣表示的？你們覺(jué)得怎么樣？預(yù)設(shè)2:有序，用符號(hào)表達(dá)。師：這位同學(xué)找到了多少種？她用這樣的方式表示，大家明白是什么意思嗎？師：哦，（指左圖）

5、我看見剛才大家還在畫上衣、畫褲子的時(shí)候，他就寫完了，你怎么這么快。生：我只畫了2個(gè)小圓圈和3個(gè)小三角形表示上衣和褲子，共連線表示搭配的方法，所以比較快。5、總結(jié)。師：我們把這幾位同學(xué)的表示方法放在一起看一看。（在黑板是呈現(xiàn)上面所有表示方法圖）師：大家的方法不同，但是都能不多不少地把所有的搭配穿衣的方法表示出來(lái)，他們的一般方法是什么呢？剛才我們已經(jīng)討論過(guò)了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：先選定上衣，再分別去搭配所有的褲子，或者先選定褲子，再分別取搭配