試論在初中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力

1、試論在初中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力福建省南平市建陽第二中學(xué)羅順珠【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境中，數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的不僅僅是為了促使學(xué)生準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)理論知識，更加應(yīng)該將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活環(huán)境之中，進(jìn)行創(chuàng)新活動。特別是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中應(yīng)該將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新的重要發(fā)展內(nèi)容。并且，數(shù)學(xué)學(xué)科這在九年義務(wù)教育中占據(jù)著十分重要的位置，因此，怎么樣才能夠在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力的培養(yǎng)，促使更多的學(xué)生

2、能夠有效掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵，這一項(xiàng)內(nèi)容成為廣大初中階段教師與學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中一定要面對的問題。本文就初中教學(xué)環(huán)節(jié)中怎么樣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力進(jìn)行了一些分析討論，并針對其中存在的問題提出有效地解決措施，希望能夠有所幫助，個(gè)人意見，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；數(shù)學(xué)探索能力在數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力呢？答案一定是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力，是一項(xiàng)較為系統(tǒng)復(fù)

3、雜的工程，它包含著各個(gè)方面的內(nèi)容。對于任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，實(shí)踐與探索都是相當(dāng)重要的，因此培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力方式與措施顯得十分重要，并且這也是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含著各個(gè)方面的內(nèi)容，并且教師在培養(yǎng)學(xué)生探索能力的過程中，一定要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過長期觀察，對各種方式方法進(jìn)行有效的總結(jié)，可以由興趣培養(yǎng)、教學(xué)方式等方面進(jìn)行有效探索，不斷提升學(xué)生的探索能力。一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生有動力進(jìn)行學(xué)習(xí)常言道：興趣是最好的老師。想要促

4、使學(xué)生能夠?qū)W好一門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其中較為重要的方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只要培養(yǎng)了興趣，才能夠擁有經(jīng)久不衰的學(xué)習(xí)動力，尤其是初中數(shù)學(xué)學(xué)科。所以，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，首先就應(yīng)該不斷提升初中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促使數(shù)學(xué)探索能力充滿動力，具體操作如下：1、不斷加強(qiáng)對教學(xué)基礎(chǔ)知識的探索，促使學(xué)生能夠更好地進(jìn)入到數(shù)學(xué)知識探索探究學(xué)習(xí)之中。因?yàn)?，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中。學(xué)習(xí)的最終目的都是為更好地應(yīng)用于創(chuàng)新，數(shù)學(xué)

5、學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)該是源于生活的，并不僅限于生活。事實(shí)上數(shù)學(xué)學(xué)科并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們身邊，并且我們的學(xué)習(xí)生活也離不開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要結(jié)合實(shí)際生活例子，并從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識著手，促使學(xué)生能夠真正感受到數(shù)學(xué)的存在，更好地走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，繼而有效吸引學(xué)生的目光，促使學(xué)生能夠不斷保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2、從數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用著手，提升學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)的認(rèn)識能力。事實(shí)上，我們身邊充滿著數(shù)學(xué)應(yīng)用，但因?yàn)橐酝慕滩拇蠖嗯c實(shí)際生活脫軌，學(xué)生在

6、學(xué)習(xí)過程中并不能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)性。隨著新課程改革不斷深入發(fā)展，全新的教材在這方面有了很大提升，并且這也是數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用不斷前進(jìn)的標(biāo)志，極大提升了學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該多重視數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠真正感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，之后喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。3、在教學(xué)環(huán)節(jié)中引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的直觀性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的引入，讓學(xué)生能夠以研究者的身份，參與

7、到數(shù)學(xué)問題的探索研究之中，促使學(xué)生能夠體會到獲取知識的全過程。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中就能夠感受獲取成功的喜悅，繼而對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)知識具有強(qiáng)烈的求知欲望。二、指導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方式學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重要的不是學(xué)會知識，而是要使用正確的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生只有掌握正確的學(xué)習(xí)方式，才能夠打開知識的大門。所以，在改進(jìn)課堂教學(xué)方式的時(shí)候，教師不最后，教師在教學(xué)過程中要將知識學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠使用自身所學(xué)解決生活

8、中各種問題。教師在教學(xué)過程中要扮演好組織、引導(dǎo)者的角色，促使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，促使學(xué)生探索能力與創(chuàng)新思維的發(fā)展。五、結(jié)束語總之，筆者對怎樣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力進(jìn)行了一些分析討論，使我能夠更加深刻的認(rèn)識到，隨著新課程改革不斷深入發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、應(yīng)用并創(chuàng)新數(shù)學(xué)知識的重要方式。但培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)探索能力又是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程，其中包括著方方面面的內(nèi)容。所以，在今后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)

9、節(jié)中，初中教師更應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，積極更新教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，將培養(yǎng)學(xué)生的探索能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)任務(wù)，并將其貫徹在整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人。【參考文獻(xiàn)】[1]盛保和.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力[J].教育教學(xué)論壇201306:9697[2]姜巍燕.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力的幾點(diǎn)嘗試[J].神州201414:148[3]宋穎.淺談在有效教學(xué)理念下數(shù)學(xué)探索能力培養(yǎng)[J