對社會活動在幼兒語言發(fā)展中的認(rèn)識

1、對社會活動在幼兒語言發(fā)展中的認(rèn)識對社會活動在幼兒語言發(fā)展中的認(rèn)識龍彥云南省麗江市玉龍縣幼兒園674100摘要：摘要：對幼兒來說，園區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)素材豐富多彩，能夠基本滿足于他們的需求，開展的各種活動也能夠提升他們的能力。但是，這些活動都帶有鮮明的學(xué)科性質(zhì)，既離不開書本的框架，也離不開學(xué)科帶來的條件限制。而社會活動在幼兒語言教育中的作用主要強(qiáng)調(diào)了語言產(chǎn)生的社會性，這就要求幼兒語言教育必須注重挖掘社會生活中所蘊(yùn)含的豐富多彩的語言素材。因此，教師

2、需要了解并深入研究社會活動在教學(xué)中的有效運(yùn)用問題，即如何把社會活動滲透到幼兒語言教育中，從而達(dá)到發(fā)展幼兒語言，提高幼兒運(yùn)用語言的技巧和能力。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：幼兒語言教育社會活動滲透讓幼兒快樂的融入社會生活，是社會教育在幼兒教學(xué)中應(yīng)當(dāng)受到重視的體現(xiàn)，也是幼兒在社會化過程中不可缺失的重要目標(biāo)。通過幼兒時期的社會化教育，能夠促進(jìn)幼兒人格的健康發(fā)展，對幼兒認(rèn)知能力和社會情感的構(gòu)建起著關(guān)鍵性的作用，尤其在早期幼兒教育中對幼兒語言能力的提高更為明顯

3、。因此，在幼兒教育的發(fā)展階段上，應(yīng)當(dāng)重視社會活動對幼兒發(fā)展的影響，積極挖掘社會活動的優(yōu)勢因素，有針對性的融入到幼兒學(xué)習(xí)的場景中，不僅提高他們的科學(xué)文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)他們對自身，對他人，對社會的正確認(rèn)知，從而為幼兒的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。據(jù)此，本文從以下幾點進(jìn)行簡要的論述。1、社會活動在幼兒語言發(fā)展中的實際意義社會活動極大的促進(jìn)了幼兒語言能力的發(fā)展，為幼兒適應(yīng)社會，發(fā)展認(rèn)知能力，培養(yǎng)正確的社會情感，促進(jìn)其健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。社會活動不

4、是以語言為主要內(nèi)容，而是通過游戲、模擬訪問等作為活動主題，幼兒在這些活動中不僅能夠獲得豐富多彩的生活體驗，也鍛煉了他們的肢體語言，讓他們充分的感受到生活的樂趣。同時，通過社會活動幼兒能夠積極的融入到小伙伴當(dāng)中，并愿意分享自己在活動中感受到的經(jīng)驗，從而促進(jìn)幼兒肢體語言或口語的發(fā)展。可見，社會活動不僅僅是展示幼兒成果的平臺，更是豐富幼兒生活，引導(dǎo)幼兒積極參與活動并大膽嘗試語言表達(dá)的過程。（一）、社會活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用語言的機(jī)會幼兒語言的展

5、示需要借助一定的生活場景，并且越豐富越容易調(diào)動他們的積極性。在游戲活動中，教師應(yīng)該安排適合幼兒展示自我的游戲，同時對游戲幼兒們用充滿童真的語言生動、形象的表達(dá)各自心中家鄉(xiāng)的印象時，教育的目的也就基本完成了。對此可以看到教育目標(biāo)多重性的設(shè)置方式，能夠培養(yǎng)幼兒良好的思維方式，對幼兒語言思維的發(fā)展和社會認(rèn)知能力的提高起著關(guān)鍵作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)過程中選取適合于幼兒發(fā)展的問題，以多重目標(biāo)設(shè)置為教學(xué)重點，充分挖掘幼兒的潛在能力，讓他們獲

6、得更多語言思維的鍛煉機(jī)會。（二）、社會實踐促進(jìn)語言教育教師在幼兒活動中應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者、協(xié)助者的角色，而幼兒語言能力的提高需要教師提供展示語言的機(jī)會。在社會活動中，由于活動的連續(xù)性，教師要引導(dǎo)幼兒對活動前、活動中、活動后的所見所聞進(jìn)行交流，尤其注重社會活動給予幼兒的真實感受，讓他們對出現(xiàn)的情況進(jìn)行互相討論，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。比如，教師可以安排一次“春游”，讓幼兒在活動前展開一次討論：“以前舉行過春游活動嗎？在春游的時候需要注意些什么呢？春

7、游的時候你最想看到些什么呢？”這樣不僅調(diào)動了幼兒們急于表達(dá)的積極性，也促使了他們對春游時安全意識的提高。待春游回來后，教師需要組織幼兒們一起回憶春游時的所見所聞，讓他們相互交流并分享游玩時的喜悅，共同探討游玩時需要注意的問題。再如，教師可以引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行角色游戲?！靶♂t(yī)生”“媽媽做晚餐”“爸爸修房子”等活動都能讓幼兒體會到生活的意義和艱辛，讓他們學(xué)會思考醫(yī)生、爸爸媽媽的付出是極其偉大的。這些活動中少不了語言的互動，也就達(dá)到了社會活動促進(jìn)

8、語言發(fā)展的目的了?？傊?，社會活動在幼兒語言發(fā)展中的優(yōu)勢作用是顯而易見的，它們之間有著緊密的聯(lián)系，但兩者在操作層面和內(nèi)容表現(xiàn)方面又有著明顯的區(qū)別。因此，如何運(yùn)用社會活動的優(yōu)勢因素訓(xùn)練和引導(dǎo)幼兒充分發(fā)展語言能力，是每一位教師應(yīng)當(dāng)深入研究的教學(xué)課題。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1]鄭歡歡.如何更好地進(jìn)行幼兒語言教育[A].第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].2016[2]白冬梅.幼兒語言教育活動設(shè)計的原則與方法[A].中華教育理論與實踐科研論文成果