城的空間結(jié)構(gòu)與城化

1、第二章城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化課題第三節(jié)地域文化與城市發(fā)展學(xué)校格爾木市第七中學(xué)姓名陳常蘭教材中國地圖出版社課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn):舉例說明地域文化對人口或城市的影響。學(xué)情分析高中學(xué)生對文化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能夠分辨出，哪些是自然景觀，哪些是文化景觀的范疇，但不能夠準(zhǔn)確的將一個(gè)地域的文化的形成與自然因素相聯(lián)系起來。學(xué)生對不同地域的自然和人文景觀的差異是很感興趣的，因此可以發(fā)動(dòng)學(xué)生對自己了解的地域的特色進(jìn)行描述。教師給予學(xué)生進(jìn)一步的指導(dǎo)，學(xué)生

2、就可以學(xué)會(huì)分析歸納地域文化的形成與自然地理環(huán)境的相關(guān)性。建筑風(fēng)格、建筑結(jié)構(gòu)和布局方面的相關(guān)知識是學(xué)習(xí)本節(jié)知識的障礙。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識與技能：1.運(yùn)用直觀的景觀對比方法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例解釋地域文化的含義。2.運(yùn)用對比分析的方法引導(dǎo)學(xué)生探究不同地域文化的形成原因。過程和方法：過程和方法：通過案例舉例說明地域文化對城市建筑、交通工具、飲食、服飾等方面的影響。情感態(tài)度和價(jià)值觀：情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識地域文化是人類活

3、動(dòng)的產(chǎn)物；同時(shí)，地域文化一旦形成，又會(huì)影響當(dāng)?shù)厝藗兊母鞣N生產(chǎn)生活活動(dòng)，使其深深烙上當(dāng)?shù)氐赜蛭幕挠∮洠@樣一種相互影響的關(guān)系，進(jìn)而形成一種辨證的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)用辯正法中聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。本節(jié)教學(xué)模式啟發(fā)探究式對比啟發(fā)導(dǎo)入——互動(dòng)設(shè)問感悟——案例探究討教學(xué)的重難點(diǎn)重點(diǎn):舉例說明地域文化對城市的影響。難點(diǎn):地域文化對城市的影響構(gòu)和風(fēng)格。反映各個(gè)城市人們的什么樣的性格特點(diǎn)。發(fā)展的關(guān)系。人們性格、價(jià)值觀、各種制度的影響。板書設(shè)計(jì)一、對地域文化含

4、義的認(rèn)識二、地域文化對城市的影響1.地域文化影響城市的形成與發(fā)展2.地域文化對城市的影響非常廣泛3.地域文化對城市的影響教學(xué)反思通過對本節(jié)課程的教學(xué)，很好地完成了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對比分析能力、綜合歸納能、探究創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。學(xué)生對老師選取的內(nèi)容很感興趣，對學(xué)生給出的案例也格外關(guān)注。學(xué)生能夠分析單一文化要素的形成原因，對于綜合要素分析能力還有待于培養(yǎng)提高。通過本課教學(xué)是我深深地感到自身文化修養(yǎng)的淺薄，要想將本課講得