浙江機(jī)電產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)度與提升策略【任務(wù)書】

1、1畢業(yè)論畢業(yè)論文任文任務(wù)書務(wù)書題目：目：浙江機(jī)浙江機(jī)電產(chǎn)業(yè)競(jìng)電產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力爭(zhēng)力測(cè)度與提升策略度與提升策略專業(yè)專業(yè)：國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易一、主要任務(wù)與目標(biāo)一、主要任務(wù)與目標(biāo)(一)主要任務(wù)按照學(xué)校和商學(xué)系的統(tǒng)一要求，完成文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、外文翻譯、畢業(yè)論文及其他與畢業(yè)論文相關(guān)的任務(wù)。(二)主要目標(biāo)通過畢業(yè)論文的撰寫，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。本文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并掌握

2、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)理論的研究，在了解浙江省機(jī)電產(chǎn)業(yè)近年來發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，運(yùn)用因子分析方法，利用競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)度指標(biāo)數(shù)據(jù)建立因子分析數(shù)學(xué)模型，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，使用SPASS15.0統(tǒng)計(jì)分析軟件，對(duì)浙江機(jī)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響因子進(jìn)行測(cè)度與研究，得出各因子與機(jī)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)關(guān)系，并提出提升浙江機(jī)電產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策建議，以促進(jìn)浙江機(jī)電產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)快速發(fā)展。二、主要內(nèi)容與基本要求二、主要內(nèi)容與基本要求(一)主要內(nèi)容本文主要從浙江省機(jī)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)

3、展情況與各個(gè)影響機(jī)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展因素入手，對(duì)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行指標(biāo)選取，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，選取浙江機(jī)電產(chǎn)業(yè)測(cè)度指標(biāo)并進(jìn)行因子分析，使用SPASS15.0統(tǒng)計(jì)分析軟件，對(duì)各個(gè)因子進(jìn)行測(cè)度與研究，得出各因子的綜合得分和排名，得出相關(guān)結(jié)論，提出提升浙江幾點(diǎn)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力策略，促進(jìn)浙江機(jī)電產(chǎn)業(yè)健康、有序、平穩(wěn)的發(fā)展。(二)基本要求畢業(yè)論文必須觀點(diǎn)明確、論證有據(jù)、結(jié)構(gòu)完整、條理清楚，并能切實(shí)反映學(xué)生具有從事科研工作的能力。畢業(yè)論文應(yīng)包括題目、中英文

4、摘要、中英文關(guān)鍵詞、正文、參考資料(詳細(xì)注明出處和版本)等，字?jǐn)?shù)要求10000字。畢業(yè)論文須由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立撰寫完成。論文要求緊扣題目，搜集資料充分，能綜合運(yùn)用有關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)具體問題進(jìn)行全面深入的分析和研究，提出一定的個(gè)人見解，有一定的創(chuàng)新之處，所提2建議對(duì)實(shí)際工作改進(jìn)有參考價(jià)值，能獨(dú)立查閱并正確引用中外文有關(guān)文獻(xiàn)。要求文字通順簡(jiǎn)練，條理層次清晰，思路清楚，書寫整齊，圖表準(zhǔn)確等。三、計(jì)劃進(jìn)度三、計(jì)劃進(jìn)度(一)初始化階段(2010年1

5、0月31日前)：教務(wù)人員完成畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)初始化，學(xué)院參數(shù)設(shè)置，教師管理和學(xué)生管理信息設(shè)置。各專業(yè)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和教育，使每個(gè)畢業(yè)生都明確實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)要求及實(shí)習(xí)紀(jì)律，以及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作安排與要求等。(二)啟動(dòng)階段(2010年11月22日前)：指導(dǎo)教師完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目的上傳與維護(hù)，組織師生雙向選擇，下達(dá)任務(wù)書；指導(dǎo)學(xué)生文獻(xiàn)查閱等開題前期工作。(三)開題階段(2011年1月10日前)：學(xué)生在廣泛查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，

6、完成外文翻譯、文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告等工作；各專業(yè)組織開題報(bào)告會(huì)和階段檢查。(四)實(shí)施階段(2011年5月23日前)：進(jìn)行課題的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、調(diào)研及結(jié)果的處理與分析等，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書或論文寫作，進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的審閱和修改完善。(五)答辯階段(2011年6月10日前)：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的答辯資格審查、答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。四、推薦參考文獻(xiàn)四、推薦參考文獻(xiàn)[1]王珍.WTO與農(nóng)產(chǎn)品國際競(jìng)爭(zhēng)力[M].北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2004.[2]金碚.

7、競(jìng)爭(zhēng)力經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].廣東：廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2003.[3]張金昌.國際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)的理論和方法[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2002.[4]李衛(wèi)東.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)理論與方法研究[M].河北：中國市場(chǎng)出版社，2009.[5]廖建軍.競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)模型的比較分析[J].湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007(03).[6]薛濤.產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2007(08).[7]淺談我國產(chǎn)業(yè)國際競(jìng)爭(zhēng)力提升策略[J].科

8、技信息(科學(xué)教研)，2007(28).[8]李玉蘭，亦冰.國際競(jìng)爭(zhēng)力研究的進(jìn)展[J].世界科技研究與發(fā)展，1996(02).[9]MichaelE.Pter.CompetitiveAdvantage[M].TheFreePress，NewYk，1985.[10]SunYoungSung.TheCompetitivenessofFourChineseIndustrieswithGrowthPotential:TheNineFactMode