基于web 2.0萬里學(xué)院sns平臺----“微博萬里”網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā) 【任務(wù)書】

1、畢業(yè)論文任務(wù)書電子商務(wù)基于Web2.0的萬里學(xué)院SNS平臺—“微博萬里”網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)一、主要任務(wù)與目標(biāo)㈠目標(biāo)：“微博萬里”SNS平臺的本質(zhì)是一個基于Web2.0校園社交網(wǎng)站平臺、以及校園微博的設(shè)計與應(yīng)用，它通過在網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)互動，向?qū)W習(xí)者提供大量的信息資源和及時豐富的交流環(huán)境以及資源的共享。校園微博是用戶和同學(xué)、朋友之間快速交流分享的平臺。通過校園微博，用戶可以記錄大學(xué)生活的點滴瞬間，并隨時通過手機、網(wǎng)絡(luò)分享給自己的好友。140字的短

2、小博文，將更加迎合大學(xué)生隨性、簡潔的心理。最時尚、最潮流、最青春的大學(xué)生活，盡在校園微博。本課題以校園SNS社區(qū)以及校園微博的信息整合與開發(fā)為主要開發(fā)與設(shè)計重點，以此來促進校園師生的交流學(xué)習(xí)以及信息共享。相對于Web1.0的主要特點在于用戶通過瀏覽器獲取信息。Web2.0則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。所謂網(wǎng)站內(nèi)容的制造者是說校園微博平臺上的每一個用戶不再僅僅是校園網(wǎng)站信息平臺的讀者，同時也成為校

3、園網(wǎng)站信息平臺的作者。通過校園微博，140個字，可以詮釋一個全心的、張揚的、完全不同的自我！用戶可以將每天校園中有趣的事情通過一句話或者圖片發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)中，與好友分享、討論。本課題通過設(shè)計與開發(fā)“微博萬里”SNS平臺來不斷豐富萬里學(xué)子的課余生活，增進同學(xué)情誼。㈡主要任務(wù)：1、校園圖書館或其他媒介查找文獻，期刊，外文研究等資料、來初步確定設(shè)計方向與題目，并完成設(shè)計的初步框架。2、學(xué)生制定設(shè)計開發(fā)任務(wù)書，擬定項目進度計劃，撰寫開題報告。3、

4、學(xué)生搜集、整理與論題相關(guān)的、較全面的文獻資料，完成文獻綜述。4、固定日期參加開題答辯，修訂開題報告。5、申請域名和購買虛擬空間用于架設(shè)網(wǎng)站。26、密切關(guān)注同學(xué)對網(wǎng)站的回饋意見，并針對所存在的缺點進行改進。7、制定網(wǎng)絡(luò)營銷方案，宣傳“微博萬里”增加知名度與用戶普及度。三、計劃進度第六學(xué)期第1920周：聯(lián)系指導(dǎo)老師，查找資料，初定選題。第七學(xué)期第12周：確定選題。第七學(xué)期第34周：查找資料，完成外文翻譯、文獻綜述、任務(wù)書。第七學(xué)期第4周末：

5、參加開題答辯，進一步論證選題價值、確立主要研究內(nèi)容，論證研究方案的合理性和可行性。第七學(xué)期第67周：針對開題答辯中老師提出的論文修改意見和建議，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，認(rèn)真修改相關(guān)材料，保證論文結(jié)構(gòu)的合理性。第七學(xué)期第8周：編寫論文的目錄與框架。第七學(xué)期第9周：確定網(wǎng)站基本功能，并針對功能編寫代碼構(gòu)架網(wǎng)站。第七學(xué)期第1011周：完成基本框架，進行后期的美工。第七學(xué)期第12周：根據(jù)網(wǎng)站開發(fā)的實際情況摘寫設(shè)計核心內(nèi)容。第七學(xué)期第1314周：撰寫論

6、文初稿，補充調(diào)查相關(guān)資料。第七學(xué)期第1518周：撰寫答辯稿，制作PPT，參與畢業(yè)設(shè)計答辯。四、主要參考文獻[1]謝爾以色列微博力：140字推爆全世界[M]北京：中國人民大學(xué)出版社，2010年10月[2]潘亞楠微博客Twitter探析[J]東南傳播，2009（11）[3]鄭娜微博營銷：我們?nèi)绾螄眠@條“圍脖”？[J]中國商界，2010（2）[4]楊靜從Twitter看微博客的尷尬處境[J]經(jīng)營管理者，2009（21）[5]李開復(fù)微博：改變