版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告漢語(yǔ)言文學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)論男孩馬諾林在論男孩馬諾林在《老人與海老人與?!分械淖饔弥械淖饔靡?、一、選題的意義選題的意義人物是小說(shuō)的核心。人物作為小說(shuō)三要素之一,歷來(lái)受到作家關(guān)注。海明威曾在談?wù)撊宋锩鑼?xiě)時(shí)說(shuō)過(guò)一段話:“作家寫(xiě)小說(shuō)應(yīng)當(dāng)塑造活的人物;人物,不是角色。角色是模仿。如果作家把人物寫(xiě)活了,即使書(shū)里沒(méi)有大角色,但是他的書(shū)作為一個(gè)整體有可能留傳下來(lái);作為一個(gè)統(tǒng)一體、作為一部小說(shuō),有可能留傳下來(lái)”。[1]2他的作
2、品《老人與?!氛菫槲覀兯茉炝藘蓚€(gè)這樣的人物——桑提亞哥和馬諾林。文學(xué)界對(duì)于《老人與?!返脑u(píng)論早已汗牛充棟,可是縱觀評(píng)述,我們發(fā)現(xiàn)人們聚焦更多的是硬漢桑提亞哥的“硬漢精神”或其背后的象征意義,而對(duì)于文中那個(gè)看似不起眼的小男孩馬諾林的評(píng)論研究卻少之又少,小男孩似乎被有意無(wú)意的忽略了。那么,小男孩是否真的是無(wú)足輕重的呢?他在文中究竟有沒(méi)有作用呢?實(shí)際上,無(wú)論從他是海明威“無(wú)中生有”的產(chǎn)物,還是從他在作品中的份量,都可以看出,這個(gè)小男孩正是那
3、個(gè)“活的人物”,他的出現(xiàn)絕非偶然,而是作者有意為之。小男孩正是海明威的藝術(shù)創(chuàng)造和獨(dú)特匠心所在,他在作品中的作用是不可忽視的。對(duì)于小男孩在文中的作用的研究,能更好的解讀《老人與?!愤@部作品,也能讓我們更好的領(lǐng)會(huì)海明威要傳遞的那種“硬漢精神”。二、研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn))二、研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn))《老人與?!肥呛C魍鶕?jù)真人真事所寫(xiě)的。一九三六年,海明威曾在《老爺》(Esquire)雜志
4、四月號(hào)上發(fā)表一篇關(guān)于一個(gè)古巴漁夫的通訊,名為《在藍(lán)色的海洋上》(《onthebluewater》),《老人與?!肪褪歉鶕?jù)這一素材寫(xiě)的[2][2]。而不同的是,在通訊中并無(wú)小男孩這一人物形象,但在《老人與?!分?,小男孩卻占了一定的篇幅,正如海明威在后來(lái)談小說(shuō)的成功的因素時(shí),曾頗為自豪的將小男孩和老人相提并論“運(yùn)氣是我有一個(gè)好老頭和一個(gè)好孩子而近來(lái)作家們已經(jīng)忘記這些事情”。[1]5151由此可見(jiàn),小男孩正是海明威的藝術(shù)創(chuàng)造和獨(dú)特匠心所在,他
5、在作品中的作用是不可忽視的。對(duì)于小男孩在文中的作用的研究,能更好的解讀《老人與?!愤@部作品,男孩的出現(xiàn),突出了文章主題——“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”;使主人公桑提亞哥的人物形象更“渾圓”,全面,立體化;能一、體現(xiàn)文章的主題——“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”1“重壓”是前提:四層壓力的塑造,層層遞進(jìn),直至稱得上“重壓”。2優(yōu)雅的風(fēng)度:在重壓這下安之若素,豁達(dá),大度,樂(lè)觀開(kāi)朗,充滿信心。二、使主人公桑提亞哥的人物形象更“渾圓”、全面、立體化1不僅僅是“硬漢
6、”,也有鐵血柔情一面,慈祥,溫柔。2謙卑的品質(zhì)。3從個(gè)人主義向團(tuán)結(jié)主義的轉(zhuǎn)變。三、推進(jìn)展開(kāi)故事情節(jié),完善故事結(jié)構(gòu),對(duì)讀者產(chǎn)生牽引1能推進(jìn)展開(kāi)作品情節(jié),對(duì)讀者產(chǎn)生牽引。2豐富作品內(nèi)涵,增加文章的感染力。四、老人“硬漢”精神的繼承者,象征著人們的希望1男孩是老人“硬漢”精神的繼承者。2象征著人們的希望。(三)結(jié)尾總結(jié)全文,論證觀點(diǎn)。男孩馬諾林在《老人與?!分械淖饔檬遣蝗莺鲆暤?。五、主要參考文獻(xiàn)五、主要參考文獻(xiàn)[1]董衡巽海明威談創(chuàng)作[M]北
7、京:生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店,1985[2]董衡巽海明威研究[M]北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1980[3][美]海明威老人與海[M]吳勞等譯上海:上海譯文出版社,2001[4]刁紹華海明威[M].遼寧:遼寧人民出版社,1998[5]沃特威廉斯歐內(nèi)斯特海明威的悲劇寫(xiě)作藝術(shù)[M].美國(guó):路易斯安那州立大學(xué)出版社,1981[6]吳然海明威評(píng)傳[M].陜西:陜西人民出版社,1987[7]卡洛斯貝克老人與海前言[M].美國(guó):斯克里布納出版公司,1962
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《老人與海》中小男孩的人物設(shè)計(jì)【文獻(xiàn)綜述】
- 《老人與?!分行∧泻⒌娜宋镌O(shè)計(jì)【畢業(yè)論文】
- 小男孩讓座作文
- 老人與海畢業(yè)論文
- 小男孩的心愿
- 不自私的小男孩
- 愛(ài)擦黑板的小男孩
- 小男孩和老奶奶作文
- 14歲小男孩的過(guò)人智慧
- 淺析《老人與?!分腥宋?/a>
- 論男孩馬諾林在《老人與?!分械淖饔谩鹃_(kāi)題報(bào)告】
- 第一主題調(diào)皮的小男孩
- 第一主題調(diào)皮的小男孩
- 從《老人與?!房慈松瘎‘厴I(yè)論文
- 《老人與?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)
- 老人與海
- 老人與海
- 論《簡(jiǎn)愛(ài)》的人性美【畢業(yè)論文+文獻(xiàn)綜述+開(kāi)題報(bào)告】
- 淺析金圣嘆小說(shuō)人物藝術(shù)理論【畢業(yè)論文+文獻(xiàn)綜述+開(kāi)題報(bào)告】
- 《老人與海》試題
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論