優(yōu)化大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)效果的對(duì)策分析

1、1優(yōu)化大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)效果的對(duì)策分析摘要：應(yīng)用文作為大學(xué)生步入職場(chǎng)的一項(xiàng)重要基本功，日益受到高校的重視。因此探討相關(guān)問(wèn)題及其解決策略具有一定的理論與實(shí)踐價(jià)值。當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題主要體現(xiàn)在教學(xué)模式、教學(xué)方法、實(shí)踐鍛煉、教材、創(chuàng)作情境、學(xué)習(xí)興趣等方面。因此，本文針對(duì)相關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略，以期對(duì)優(yōu)化大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)效果提供一定的參考。關(guān)鍵詞：應(yīng)用文教學(xué)實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：H193文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：10

2、039082（2013）07004501一、大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性分析應(yīng)用文作為大學(xué)生步入職場(chǎng)的一項(xiàng)重要基本功，日益受到普通高校、職業(yè)院校和廣播電視大學(xué)等各類(lèi)院校的重視。因?yàn)閷W(xué)好應(yīng)用文寫(xiě)作，可以為學(xué)生步入職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)作功底，可以為日后職場(chǎng)進(jìn)行撰寫(xiě)通知、簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、個(gè)人簡(jiǎn)歷、請(qǐng)柬、請(qǐng)?zhí)?、信件、發(fā)函回復(fù)、條據(jù)、說(shuō)明書(shū)、計(jì)劃總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)新聞、廣告詞等，對(duì)企業(yè)中常用的開(kāi)閉幕詞、合同、協(xié)議、招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作等提供必要的基礎(chǔ)。二、大學(xué)生應(yīng)

3、用文寫(xiě)作教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)困境1.教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方法有待改進(jìn)大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)模式基本上沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，填鴨式教學(xué)，3整。因此，時(shí)代特色缺乏，面對(duì)日新月異的職場(chǎng)變化，大學(xué)生應(yīng)用文教學(xué)的時(shí)代性特色亟待加強(qiáng)與重視。5.缺乏情境，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作真對(duì)特定領(lǐng)域的情景式教學(xué)相對(duì)欠缺，這是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃的主要因素。情景教學(xué)已經(jīng)被倡導(dǎo)多年，然而實(shí)際教學(xué)過(guò)程中并未得到真正實(shí)施，或者很少被實(shí)施。學(xué)生經(jīng)歷了十多年的傳統(tǒng)模式教學(xué)

4、，易產(chǎn)生倦怠感，若不尋求適合本專(zhuān)業(yè)教育的情景式教學(xué)就很難提高教學(xué)效果，提升教育水平。三、提高大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)效果的策略分析1.創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，就必須加強(qiáng)教師主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，探索適合不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，改變以課堂教學(xué)為主的傳統(tǒng)模式。教學(xué)方法可以采用集中教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、討論式與啟發(fā)式、情景式與項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法與示范、比較教學(xué)法等綜合運(yùn)用的方式，在做中學(xué)，學(xué)中做，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷提