《職業(yè)形象塑造》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1、《職業(yè)形象塑造》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考作者簡介：牟紅（1986—），女，四川瀘州人，助教，碩士研究生。主要研究方向：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、行政管理等。林潔（1972—），女，四川瀘州人，副教授，碩士。主要研究方向：市場(chǎng)營銷，企業(yè)管理等。摘要：本文從瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《職業(yè)形象塑造》課程的歷史沿革及現(xiàn)狀出發(fā)，闡述該課程的建設(shè)思路及取得的成果，發(fā)現(xiàn)并提出部分問題，并嘗試給出解決思路。關(guān)鍵詞：職業(yè)形象塑造；教學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)形象塑造”相關(guān)知識(shí)與技能的教學(xué)，

2、不僅是素質(zhì)教育的需要，也是他們走出校園步入社會(huì)的重要必修課?！堵殬I(yè)形象塑造》是瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院商學(xué)院所有專業(yè)均開設(shè)的一門專業(yè)公共基礎(chǔ)必修課程，也是開設(shè)多年的全院公共選修課程。一、課程綜述（一）課程開發(fā)背景及現(xiàn)狀目前，國內(nèi)高職院校將禮儀作為一門素質(zhì)教育課程廣泛開設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生如何規(guī)矩做人、如何規(guī)范做事，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我院人文系、外語系、信息系、電子系、原管理系等多個(gè)系部也在不同的專業(yè)開設(shè)過《社交禮儀》、《商務(wù)禮儀》、《公關(guān)禮儀》

3、等多種名稱的相關(guān)課程。然而，教學(xué)效果并不太理想。商學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合社會(huì)與企業(yè)用人需求，業(yè)、相關(guān)系部共同成立課程建設(shè)指導(dǎo)工作組，確立總課時(shí)為48課時(shí)，課程教學(xué)資源庫基本完善。（二）課程設(shè)置的重要性及意義《職業(yè)形象塑造》課程以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性為思想先導(dǎo)，從引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)觀念開始，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，再從儀容、儀態(tài)方面指導(dǎo)學(xué)生完成個(gè)人職業(yè)形象的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生掌握職場(chǎng)中必備的各種職業(yè)禮儀規(guī)范，把職業(yè)形象從內(nèi)到外的形成與塑造方法

4、教授給學(xué)生。因此，該課程是一門指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待今后職業(yè)生涯、如何規(guī)范做人及行為舉止的應(yīng)用性課程，是高職院校職業(yè)素質(zhì)教育中不可或缺的必要課程，其重要作用是其它任何課程都無法替代的。（三）課程教學(xué)目標(biāo)我們通過對(duì)市場(chǎng)營銷、營銷與策劃、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、應(yīng)用英語等專業(yè)的就業(yè)崗位群和崗位工作進(jìn)行分析，明確了崗位所需素質(zhì)要求，從而確立了《職業(yè)形象塑造》課程的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)各類職業(yè)現(xiàn)象及情景的模擬、探討，引導(dǎo)學(xué)生掌