高試論職汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革淺探

1、高試論職汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革淺探[論文關(guān)鍵詞]汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題課程改革教學(xué)改革高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院[論文摘要]本文分析了高職汽車專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題強(qiáng)調(diào)專業(yè)英語(yǔ)的重要性。在基于工作過(guò)程的新一輪高職課程改革的背景下結(jié)合本課程特點(diǎn)對(duì)高職學(xué)校汽車專業(yè)英語(yǔ)的課程體系教材和師資建設(shè)以及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、模式等方面提出了一些改革方法。高職汽車專業(yè)英語(yǔ)是面向汽車工程系各個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)旨在進(jìn)一步提高其專業(yè)素養(yǎng)和英語(yǔ)應(yīng)用能力的核心

2、課程之一是一門(mén)建立在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上適應(yīng)市場(chǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用汽車專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言能力解決與國(guó)際市場(chǎng)接軌過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)用性課程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握汽車專業(yè)英語(yǔ)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力符合高職高專院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。該課程的建設(shè)對(duì)加強(qiáng)汽車制造業(yè)、汽車服務(wù)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展促進(jìn)學(xué)生就業(yè)以及就業(yè)后在企業(yè)后續(xù)拓展空間等方面都是非常有意義的。一、汽車專業(yè)英語(yǔ)課程的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題1.高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱水平參差不齊高職學(xué)生大部分英語(yǔ)基礎(chǔ)

3、較差水平參差不齊盡管都有進(jìn)一步提升了專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生和教師認(rèn)為高職學(xué)生畢業(yè)后多半是一線技術(shù)工人在內(nèi)地和一些私營(yíng)工廠工作不一定用得上英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)課更是可有可無(wú)。同時(shí)在專業(yè)課整體課時(shí)緊張的情況下課程很可能不開(kāi)設(shè)。另外專業(yè)英語(yǔ)對(duì)教師的能力和素質(zhì)要求高部分院校想重視開(kāi)發(fā)此門(mén)課程卻因師資力量有限而被擱置。二、汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的方法1.汽車專業(yè)英語(yǔ)課程改革應(yīng)以學(xué)生為中心、以能力為本針對(duì)學(xué)習(xí)者的不同需求度彈性教學(xué)高職學(xué)生大部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較差水

4、平參差不齊盡管都有進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)的要求對(duì)課程有興趣但對(duì)汽車專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不自信。教學(xué)改革如果不貼近學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力水平學(xué)生將不可能學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)。汽車專業(yè)英語(yǔ)課程建設(shè)以培養(yǎng)高等職業(yè)教育技能型人才為總體目標(biāo)明確職業(yè)崗位對(duì)于學(xué)習(xí)者專業(yè)核心能力和專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)水平的總體要求重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)掌握能力和崗位工作中英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。在汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為中心、以能力為本針對(duì)學(xué)習(xí)者的不同需求度彈性教學(xué)實(shí)施靈活、多樣、彈性的