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1、1漫談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中美術(shù)教學(xué)開展【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成了一種全新的教育模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的廣闊天地擴(kuò)展了美術(shù)教學(xué)的廣泛內(nèi)容,也為學(xué)生們開啟了一扇充滿活力的美術(shù)之門。基于此,在因特網(wǎng)這一現(xiàn)代技術(shù)的支持下,將教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,開發(fā)出一種適應(yīng)現(xiàn)代教育、適合時代要求和未來發(fā)展方向的全新美術(shù)教學(xué)模式?!娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)課;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用;方法體會傳統(tǒng)教學(xué)是說教式的、分學(xué)科的定時教學(xué),信息時代應(yīng)是交互式的、多學(xué)科交叉
2、的問題解決式的學(xué)習(xí)。當(dāng)前,電腦網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,已經(jīng)滲透并影響到社會生活的方方面面,同時也使學(xué)校教育在教學(xué)的形式、內(nèi)容、手段和方法上發(fā)生了重大的變革,而作為美術(shù)課,更具有得天獨厚的優(yōu)勢。那么,如何在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源讓初中美術(shù)欣賞課“活”起來,下面我談一下自己的認(rèn)識和實踐。一課前利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源充分備課如何讓生理心理上趨于逐步成熟的初中生,喜歡并積極參與初中美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí),老師的課前環(huán)節(jié)設(shè)計尤為重要。老師在備課中,可以充分利用計算機(jī)
3、網(wǎng)絡(luò)信息豐富、巨大素材庫、查找便利的特點,豐富美術(shù)教學(xué)資源,可以增加很多與教材內(nèi)容相關(guān)的動畫、影像、圖片等素材,創(chuàng)作模擬仿真的教學(xué)課件,目的在上課時讓學(xué)生多個感官并用,提高教學(xué)的實效。這也是新課標(biāo)對于教材多樣化呈現(xiàn)的要求。比如在備《現(xiàn)代3多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)學(xué)習(xí),帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)的過程可以成為合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的有效嘗試,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。以往我們的教學(xué)非常注重教法,忽視了對學(xué)法的思考。新課標(biāo)注重學(xué)生的
4、學(xué)法,其實就體現(xiàn)了教法與學(xué)法上的統(tǒng)一。教材內(nèi)容的重組,應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律,在每一課的設(shè)計中,展示學(xué)生思考問題、掌握技法、知識的過程,通過學(xué)生自己的主動思考接近正確的答案。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行初中美術(shù)欣賞課教學(xué)會使課堂“活”起來。例如在《青銅器》一課時,多媒體展示了青銅器的圖片后,組織學(xué)生討論,“你最想了解的是哪個青銅器?準(zhǔn)備了解些什么信息?”在討論的基礎(chǔ)上,明確探究的主題與方向。隨后教師提供了谷歌、百度等網(wǎng)址,給予充分的學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)
5、生在搜索、處理信息中了解不同青銅器的風(fēng)格、建造時代等知識,最后每個小組將收集、處理的重點知識制作電子小報,在課堂上交流,學(xué)生一起分享知識。這呈現(xiàn)了這樣的學(xué)習(xí)流程“欣賞感知――提出問題――確定探究主題――自主探究――展示評價――分享成功”。通過學(xué)法創(chuàng)新,能積極的探索開放性的、多元化的、自主型的、個性化的現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)法。在計算機(jī)技術(shù)走進(jìn)美術(shù)課堂的當(dāng)今,計算機(jī)必將成為學(xué)生“自主性學(xué)習(xí)”的最佳的資料搜集和存貯處理工具,更會成為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)
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