校規(guī)、校規(guī)

1、校規(guī)、校規(guī)，要遵守嗎？,1,校規(guī)、校規(guī)，要遵守嗎？,你見到同學犯校規(guī)，你會有甚麼反應和感受？,2,學校有校規(guī)是否代表學生就能遵規(guī)守紀？ 為甚麼？,你曾經犯過校規(guī)嗎？請分享那一次的情形及當時的感受。,假如有一天學校廢除所有校規(guī)，試想像情況會變成怎樣？,比較學校在有校規(guī)及沒有校規(guī)情況下的分別：,如果人人也不守規(guī)矩，你會受到甚麼影響？,校規(guī)的設立固然是為了維持校園生活的秩序，但最重要是同學不會任意妄為，做到自律守規(guī)、勇於承擔，才能保障

2、同學的安全與利益。,犯了校規(guī)怎麼辦？,3,你認同哪一個做法呢？ 哪一方面值得你學習？,圖片提供：柯遵蔚,,A,B,C,D,同學A,盡快離開， 不把此事說出來。,同學B,向老師撒謊說發(fā)現(xiàn)洗手間的一道門裂了。,同學C,向老師自首，但由自己獨自承擔。,同學D,勸同學一起自首， 把真相告訴老師。,情境：今天四位同學A、B、C、D使用洗手間，由於一時貪玩，大家互相撥水，又大力踢門，結果其中一道門被踢裂了，大家都嚇呆了，知道一旦

3、被發(fā)現(xiàn)，一定會受罰，於是不知所措。當時洗手間內只有他們四人，因此沒有人看見。接著，他們有不同的提議…,犯了校規(guī)怎麼辦？,同學A,盡快離開， 不把此事說出來。,為甚麼同學A這樣提議？反映他所重視的 是甚麼？這樣做可以避免受罰，對大家都有益處， 你認同他的做法嗎？ 為甚麼？跟他這樣做，可能會帶來甚麼後果？ 值得嗎？,4,犯了校規(guī)怎麼辦？,為甚麼同學B這樣提議？反映他所重視 的是甚麼？這樣做不用負

4、上責任，避免受罰，甚至 可獲老師稱讚，你認同他的做法嗎？ 為甚麼？ 跟他這樣做， 可能會帶來甚麼後果？ 值得嗎？,同學B,向老師撒謊說發(fā)現(xiàn)洗手間的一道門裂了。,5,犯了校規(guī)怎麼辦？,同學C,向老師自首，但由自己獨自承擔。,同學C提議「向老師自首，由自己獨自承擔」， 為甚麼他打算這樣做？ 這反映他所重視的是甚麼？同學C這樣做，對朋友有好處嗎？ 你認同他的做法嗎？ 為甚麼？跟他這

5、樣做，可能會帶來甚麼後果？ 值得嗎？,6,犯了校規(guī)怎麼辦？,同學D,勸同學一起自首，把真相告訴老師。,同學D這樣提議，是違背其他同學的意願， 他決定勸同學一起自首是基於甚麼原因？ 這反映他所重視的是甚麼？這樣做要大家接受懲罰， 你認同他的做法嗎？ 為甚麼？跟他這樣做，可能會帶來甚麼後果？ 值得嗎？,7,犯了校規(guī)怎麼辦？,同學A,盡快離開，不把此事說出來。,同學C,向老師自首，但由自己獨自

6、承擔。,同學D,勸同學一起自首，把真相告訴老師。,同學B,向老師撒謊說發(fā)現(xiàn)洗手間的一道門裂了。,犯了校規(guī)怎麼辦？你會選擇哪一位同學的做法？哪一方面值得你學習？,8,做個有承擔的人,假如你是同學D，你會怎樣勸告其餘三位同學 與你 一起自首呢？,9,同學D,勸同學一起自首，把真相告訴老師。,,「犯了校規(guī)怎麼辦？」工作紙,做個有承擔的人,聽到同學D的勸告，假如你是那三位同學，你們會跟從嗎？ 為甚麼？,10,同學D,同學B,

7、同學C,同學A,針對同學A、B的做法： 同學一時貪玩，踢裂了洗手間的門，但怕被老 師懲處，因而隱瞞真相，甚至說謊欺騙師長， 這種做法只考慮個人利益，而逃避責任，是自 私、懦弱的行為；,針對同學C的做法： 至於「講義氣」，獨自承擔過錯，只是好心做 壞事，間接鼓勵同學逃避責任；,針對同學D的做法： 勸同學一起向老師自首，能維護學校這社群的 最大好處，是勇敢及負責任的行為，擁

8、有這種 承擔精神、誠實的品德值得學習 。,假設你犯了校規(guī)，你思想到會帶來以下4個可能的影響，按你認為內容的重要性，以數(shù)字排列先後，1 代表你最關注或最重要的項目，4 代表最不關注或最不重要的項目，請將數(shù)目字填在下列空格之內。,坦白承認後會受學校懲罰，害怕影響操行 擔心影響家長心情，令他們感到難過和失望 重視良心及事實真相，坦白承認過錯，勇敢承擔一切後果及責任 擔心破壞學校的紀律，影響其他同學的安全,

9、,,個人填表：,,,做個有承擔的人,1. 坦白承認後會受學校懲罰，害怕影響操行 擔心影響家長心情，令他們感到難過和失望 重視良心及事實真相，坦白承認過錯，勇敢承擔一切後果及責任 擔心破壞學校的紀律，影響其他同學的安全,,,,,,,,,假設你犯了校規(guī)，你思想到會帶來以下4個可能的影響，按你認為內容的重要性，以數(shù)字排列先後，1 代表你最關注或最重要的項目，4 代表最不關注或最不重要項目，請將數(shù)目字填在下列空格之內。

10、,做個有承擔的人,優(yōu)先選擇這項 代表凡事較多從個人利益出發(fā)，較少從別人角度著想，傾向逃避責任,優(yōu)先選擇這項 代表意識到對他人帶來影響，會考慮他人的觀點與感受,優(yōu)先選擇這項代表能以實際行動想方法補救問題，並有承擔精神,優(yōu)先選擇這項代表能意識到事情的嚴重性，能考慮他人的立場，甚至延伸擴充到較大團體中，如：學校整體，並能根據(jù)行為是否有利維持人際關係或社會秩序來作道德判斷,做個有承擔的人,我們在校園生活究竟為了甚麼而遵守校規(guī)？,13,同

11、學要遵守校規(guī)是否很難？難在哪裏？ 為甚麼有時做不到？,同學當你想堅持信念，嚴守做人正確的價值觀 時，可能與其他同學想法不一致，你會有勇氣 堅持嗎？為甚麼？,我們願意遵守校規(guī)不是純粹為了對自己有利，亦不是為了滿足別人或社群的期望，而是為了維護學校這群體的最大好處。在我們生活上常會遇上價值衝突或兩難的困境，但我們要有勇氣堅持正確的價值觀，擇善固執(zhí)，做個誠實、尊重法紀、有承擔的人。,「自律守規(guī)」問卷,同學請誠實地回答問卷，看

12、看自己是否一個自律守規(guī)的學生，然後與同學分享。回想過去一星期，你有沒有遵守以下的校規(guī)？在適當?shù)?? 加上 「?」。,14,儘管我們知道遵守校規(guī)對己對人都有益處， 但當沒有人監(jiān)察時，我們是否仍能自律守規(guī)呢？,做完這問卷，你發(fā)現(xiàn)自己是個自律守規(guī)的學生嗎？在哪一方面需要改善？ 請與鄰座的同學分享。,加油站,15,同學之間可以互相提點，請為鄰座的同學寫 下一些鼓勵的語句，之後互贈「加油書簽」 ，希望

13、同學之間互相欣賞及支持，共同建立 和諧的校園。,加油書簽範例,李文輝同學：,欣賞你能做到自律守規(guī)。努力加油！,黃力行,十月三日,張麗娟同學：,希望你不要貪快，而在 走廊奔跑。 努力加油！,宋子誠,十月三日,舉例：,16,學校訂立一套校規(guī)是希望同學從小就學會自律，在生活上能嚴守這些規(guī)矩，持之以恆，成為良好的習慣。同時，同學在學校這個大家庭，應該好好相處，互相幫助，互相提點，勇於改過，共同建立和諧的校園。,總結,為確保個人及整體的權益

14、受到保障和尊重，學校必須明確訂定一些校園秩序的規(guī)範，使學生有所依從，目的就是在於教育學生從日常生活中養(yǎng)成良好的行為和習慣，培養(yǎng)自律和法治精神，成為一個依法守規(guī)的人，他日立足社會，自然成為良好的公民，懂得遵守法紀和履行義務去維繫社會的秩序。由此看來，學習遵守校規(guī)對同學是相當重要的。,17,學生延展活動,「自律守規(guī)」問卷項目成為同學努力的目標。 同學四人一組，在一周內互相欣賞，假如看到組員能做到其中一項，便送