學生升中的轉(zhuǎn)變及適應(yīng)問題-田家炳中學tinkaping

1、社工資料,,名字:古曉彤姑娘職位: 學校社會工作者 (助理社會工作主任)機構(gòu):香港路德會社會服務(wù)處 路德會賽馬會雍盛綜合服務(wù)中心工作: 提供駐校服務(wù) (一、二、四、五)，包括 個案輔導、小組工作、成長活動、諮詢服務(wù)及 協(xié)調(diào)社區(qū)資源聯(lián)絡(luò)方法: 2673 1778 (學校) 2697 2098 (中心),學生升中的轉(zhuǎn)變及適應(yīng)問題,古曉彤姑娘15/7/2008,青少年的

2、特徵及需要,變得拘謹、尷尬渴望獨立自主找尋自我，追求理想希望擴大社交圈子，重視友群的支持對性和異性產(chǎn)生好奇精力充沛、好動、愛刺激情緒不安注意外表香港明愛家庭服務(wù) (2005),升中的轉(zhuǎn)變,學校環(huán)境與人物學習方面生活習慣 社交方面成長需要,1) 學校環(huán)境與人物,陌生的學校環(huán)境、老師、同學害怕困惑 難以適應(yīng) (短期的? 長期的?),2) 學習方面,學習量較多 (課目、功課量)學習程度較難 語言個人責任

3、感、自我管理、獨立,問題 1,當子女放學後顯得悶悶不樂時…你會和他/她講些什麼?,家長可配合的改變:,留意子女的情緒、行為引導子女分享他們在學校的經(jīng)歷、擔憂、困惑 採取開放式問題: 「你好像不太開心，可否跟我分享你的擔憂?」請子女舉出例子聆聽、反映他們的心情和想法、表達關(guān)心,可以客觀地與子女討論和分析事情 小學與中學的不同 (成績、要求)多與子女溝通、多稱讚和鼓勵 多與老師溝通對子女有適當?shù)钠谕?(成績、

4、表現(xiàn))切忌: 一開始便忽略讓子女表達感受，單方面要求子女適應(yīng)忽視他們的需要批評他們,若不能適應(yīng)..,害怕面對學校和同學抗拒與父母透露自己的情況自信心的衝擊/負面影響學習動力減弱,3) 生活習慣,多了更多的活動課外活動與朋友相處電腦時間分配功課、溫習娛樂 (出街、MSN、電話、電腦)休息,問題 2,當子女經(jīng)常打機…,家長可配合的改變:,與子女商討使用電話和電腦的時間了解他們使用電話和電腦的目的 (功

5、課或娛樂?)表達好奇及興趣，了解遊戲資料表達關(guān)心和擔憂，避免與子女處於對立位置商討使用時間或「使用電腦協(xié)議」子女的自我管理?家長參與 平日 vs. 假日可同子女一同參與一些網(wǎng)上遊戲,,切忌: 任意及沒有規(guī)範地讓子女使用電話和電腦隨意應(yīng)子女的要求把電腦升級 商討?控制,若不能適應(yīng)或調(diào)節(jié) ..,不懂得時間分配與子女處於對立位置,4) 社交方面,希望擴大社交圈子，重視友群的支持容易被友群影響與朋友相處較多時間 (出街

6、、MSN、電話)重視友群多於家人較少或抗拒與父母透露自己的情況抗拒聽從父母的話對異性好奇,家長可配合的改變:,多與子女溝通 (聊天 vs. 教導)了解他們的朋友 (名字、特質(zhì)等等)子女出外時，了解他們與誰一起、往那裡等 (基本資料)切忌: 批評他們的朋友了解 ? 檢查,問題 3,當子女問到與「性」有關(guān)的問題…,家長要拋開禁忌來面對子女對「性」的疑問和好奇避免敷衍了事坦誠與子女溝通，並且採取「開放」的態(tài)

7、度討論他們的身體變化 除了說「不要拍拖、不要與異性發(fā)生性行為、要愛惜自己等等」 ，還要與他們討論原因、後果、道德問題等。,若不能適應(yīng)或調(diào)節(jié) ..,子女抗拒與父母透露自己的情況子女抗拒聽從父母的話不懂得用合適的方法來面對異性、性好奇,5) 成長需要,渴望獨立自主?適量的空間讓他們自決、獨立?尊重他們的想法、決定 錢注意外表出外?適量分配零用錢,若不能適應(yīng)或調(diào)節(jié) ..,過分依賴父母不懂得自決、獨立,如何與子女有