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1、,,第15 課 明朝君權(quán)的加強,,第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機,【考標(biāo)點擊】理解：明朝加強專制統(tǒng)治的主要措施,片段1.“胡惟庸案”——立竿見影的行政機構(gòu)改革 思考：丞相制度創(chuàng)于何時？朱元璋為什么殺胡惟庸？他采取了什么措施？,片段2.“宋濂請客”——恐怖的特務(wù)機構(gòu)之錦衣衛(wèi)思考：是什么原因讓宋濂嚇出一身冷汗？錦衣衛(wèi)的職能是什么？特點？有什么作用？,片段3.“看榜文”——不求實際、禁錮思想的“八股取士”思考：

2、科舉考試創(chuàng)于哪個朝代？完善于哪個朝代？明朝這一制度又發(fā)生了什么改變？,片段4.“靖難之役”——叔侄之爭（姜是老的辣）思考：為什么朱棣會勝利？上臺后他如何加強君權(quán)？為什么遷都、削藩？明朝君主專制高度強化的表現(xiàn)是 ？,片段1.“胡惟庸案”——立竿見影的行政機構(gòu)改革 宰相胡惟庸，開國老臣，位高權(quán)重，因是百官之首，一人之下萬人之上，而常與朱元璋發(fā)生“口角”，朱元璋以“謀反”之罪滅其九族，并借此上朝廢除丞相，改革行政機構(gòu)。思考：丞相制

3、度創(chuàng)于何時？朱元璋為什么殺胡惟庸？他采取了什么措施？,明,廢行中書省設(shè)三司,地方,中央,承宣布政使司（民政）,提刑按察司（刑獄）,都指揮使司（軍政）,地方,皇帝,吏,戶,禮,兵,刑,工,皇帝,吏,戶,皇帝,錦衣衛(wèi)的職能是監(jiān)察官員和百姓。由皇帝直接指揮，不受法律約束。,片段2.“宋濂請客”——恐怖的廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)之錦衣衛(wèi) 有一天，大學(xué)士宋濂在家請客吃酒。第二天上朝時，朱元璋問他昨天在家請了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂

4、一一回答。朱元璋高興的說：“你沒有騙我！”然后，拿出錦衣衛(wèi)繪制的宋濂家宴圖。宋濂看后目瞪口呆，被嚇出一身冷汗。思考：是什么原因讓宋濂嚇出一身冷汗？錦衣衛(wèi)的職能是什么？特點？有什么作用？,錦衣衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)：,①職能：對臣民監(jiān)視、偵查。,,②特點：由皇帝直接指揮， 不受法律約束。,“時京官每旦入朝，必與妻子訣別。及暮無事則相慶，以為又活一日?！?安然朝中坐，卻知天下事。,片段3.“看榜文”——不求實際、禁錮思想的“八股取

5、士” 一年一度的科舉考試成績單出爐，落榜的人垂頭喪氣，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，歡天喜地。更有甚者，無論落榜還是上榜，都已瘋瘋癲癲，讓人嘆息。思考：科舉考試創(chuàng)于哪個朝代？完善于哪個朝代？明朝這一制度又發(fā)了什么變化？,③八股取士：,命題特點：,答題觀點：,文體特點：,,只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題；,只能根據(jù)指定的觀點答題,不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解；,八股文（只能分為八個部分）。,四書：《論語》 《孟子》 《大學(xué)》 《中庸

6、》五經(jīng)：《詩經(jīng)》 《尚書》 《禮記》 《周易》 《春秋》,子謂顏淵曰，用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！,圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。,【破題】,【承題】,蓋圣人之行藏，正不易規(guī)，自顏子幾之，而始可與之言矣。,【起講】,故特謂之曰：畢生閱歷。……,【入手】,回乎，人有積生平之得力，終不自明。……,【起股】,回乎，嘗試與爾仰參天時，……汲于行者蹶，需于行者滯，……一于藏者緩，果于藏者殆 ，……,【中股】,則嘗試擬而求之，意必

7、詩書之內(nèi)有其人焉，……則又嘗身為試之，今者轍環(huán)之際有微擅焉，……,【后股】,而吾因念夫我也，念夫我之與爾也。,【束股】,惟我與爾攬事物之歸，而確有以自主，……惟我與爾參神明之變，而順應(yīng)之無方，……有是夫，惟我與爾也夫， ……,命題范圍：答題觀點：文體：,只能在四書五經(jīng)范圍,只能根據(jù)指定的觀點答題,八股文（必須分為八個部分）,《范進中舉》,顧炎武：八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……,這樣的改革會帶來什么樣的影響呢？

8、,積極影響： 1.中國是世界上最早采用選擇官員的辦法。它選拔了大批有才之人，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，穩(wěn)定了社會局勢，推動了教育事業(yè)發(fā)展。 2.增加了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，是考試想標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的發(fā)展。,消極影響： 禁錮了知識分子的創(chuàng)造性，壓抑了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。是近代中國落后于西方的文化因素。,古今對比——科舉VS高考,目的：內(nèi)容：作用：,廢行中書省，設(shè)三司,皇 帝,,,,,,群臣,人民,知識分子,地方,中央,皇族,朱元璋鞏固統(tǒng)治的措施

9、,片段4.“靖難之役”——叔侄之爭（姜是老的辣）朱元璋死后，接力棒傳到了建文帝的手里，為鞏固其統(tǒng)治實行削藩，惹惱其叔朱棣。朱棣以“靖難”為旗號滅掉侄子，登上王位，并召見群臣宣布新的鞏固君權(quán)的措施。思考：為什么朱棣會勝利？上臺后的他如何加強君權(quán)？為什么遷都、削藩？明朝的君主專制高度強化的表現(xiàn)是 ？,明成祖加強君權(quán)的措施 ①. ②. ③.,遷都北京,削藩,設(shè)立東廠,廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制空前加強的一種表現(xiàn)。,

10、一、明朝的一位地方官要進京述職，參見朱元璋，他應(yīng)該去的地方是（ ）A、洛陽 B、南京 C、北京 D、西安 二、電視連續(xù)劇《宰相劉羅鍋》播出之后，人們認(rèn)識了清朝官吏劉墉。但是，有歷史學(xué)家認(rèn)為這個電視劇名犯了錯誤，他的理由最有可能是（ ）A、劉墉不是駝背，所以不能稱為“劉羅鍋”B、丞相制度早在明太祖時已經(jīng)被廢除，所以稱“宰相劉羅鍋”會誤導(dǎo)觀眾C、劉墉既不是駝背，也不是宰相，所以劇名錯誤D、他沒有理由，只不過是嘩眾取寵,