9海燕

1、海 燕,高爾基,,導入新課,雪海燕是南極海燕類中最為美麗的一種,海燕飛來,白腰叉尾海燕,鷹擊長空,海洋的守望,,學習目標,? 知識與能力目標:　　　在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻內涵。? 過程與方法目標:　　　體會、揣摩和學習抒情性語言和多種手法。? 情感、態(tài)度與價值觀目標：　　　體驗和培養(yǎng)樂觀精神。,,學習重難點,1、理解詩歌所描繪的海上景象和海燕的形象?！　　?、學習象征手法。　　　3、掌握綜合運用多

2、種修辭手法。,,作者簡介,高爾基(1868—1936)，蘇聯著名作家。出生在一個木匠家庭，4歲喪父，l0歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》和劇本《小市民》等。,高爾基,《馬卡爾 · 楚德拉》《切爾卡什》

3、《海燕》《母親》《底層》《童年 》《 在人間 》 《我的大學》《阿爾達莫諾夫家的業(yè)》《克里姆·薩姆金的生》,高爾基的主要作品,,寫作背景,《海燕》又稱《海燕之歌》，是高爾基1901年短篇小說《春天的旋律》的末尾一章。后來廣為傳抄，極受歡迎。當時的俄國社會黑暗，民不聊生。人民的革命運動也越來越高漲，高爾基親自目睹了經歷了當時的群眾革命運動，于是結合當時的革命斗爭形勢，寫出了《海燕》，用象征的手法，號召人民進行革命斗爭

4、和迎接革命暴風雨的來臨。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞， 被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。,題目介紹,海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風雨的預言者”之意，在高爾基充滿激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。,,呻吟( )( ) 　　膽怯( ） 翡翠( ) 　 掠起( ) 蜿蜒( )( ) 蠢笨( )

5、,shēn,qiè,fěi,lüè,wān,讀準字音,chǔn,yín,yán,,詞語解釋,高傲：呻吟：翡翠：震怒：蜿蜒：,原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、自負、不卑躬屈膝。,指人因痛苦而發(fā)出聲音。,一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。,異常憤怒，大怒。震，情緒過分激動。,蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。,,音頻朗讀,高爾基《海燕

6、》,全篇在內容結構上層層推進，前后呼應，構成了一個有機的統(tǒng)一體。它以暴風雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風雨“將來”──“逼近”──“即臨”的三個場面中進行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風雨的漸次逼近而逐步完善。,,整體感知,暴風雨孕育之時,暴風雨迫近之時,暴風雨即臨之時,海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風雨的到來,海燕搏風擊浪，迎接暴風雨的到來,海燕以勝利的預言家的姿態(tài)

7、呼喚暴風雨的到來,,1、如果讓你在“海燕”前面加一個修飾性的詞語，你認為應該是什么？,勇敢堅強樂觀自信富于獻身精神,課文講解,的海燕,,2、聽讀文章，思考：請大家注意暴風雨到來前海面景象的變化，然后考慮一下，大致可分為幾幅圖畫 。,第一個畫面（從開頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”）：寫暴風雨將要來臨，海燕“高傲地飛翔”，以樂觀的激情和勝利的信心“渴望”著暴風雨的到來。,第二個畫面（從“烏云越來越暗”到“是的，遮不住的”）：寫暴風雨逼近

8、之時，海燕搏風擊浪，以必勝的信心迎接暴風雨的到來。,第三個畫面（從“狂風吼叫”到篇末）：寫暴風雨即將來臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態(tài)熱情呼喚著暴風雨。,課文1、2、3是從形、音、色三方面正面描寫海燕的。表現了海燕矯健、高傲，充滿革命的豪情和勝利的信心的形象。 　　“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”從形與色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)， 用比喻表現海燕矯健、銳不可當的雄姿；用擬人的手法來寫海燕的行動?！八泻爸睆穆曇舴?/p>

9、面來寫海燕的勇敢，充滿對暴風雨的渴望。,正面,3、高爾基是如何從正面描寫和側面烘托兩方面來塑造海燕的形象的？,“烏云聽出憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心”擬人是從側面烘托海燕叫喊聲的威力，排比突出海燕敢于斗爭的精神?！　≌n文第4、5、6自然段，通過聲音、行動、情態(tài)等來描寫海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài)，作者把它們與高傲的海燕形成鮮明對比，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。,側面,4、文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預言家”在呼喊，“讓暴風雨

10、來得更猛烈些吧”？為什么海燕對暴風雨充滿了渴望？“──讓暴風雨來得更猛烈些吧!”兩次大聲疾呼表現了作者怎樣的思想感情？,“暴風雨”象征了1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產階級革命，這場革命風暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機。,“──暴風雨!暴風雨就要來啦!”反復的修辭手法強化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，預示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，表現出無產階級革命者高度的智

11、慧和對時代歷史劇變的敏銳的預見性。 “──讓暴風雨來得更猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心，表達了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這也是革命者對人民群眾的革命召喚，號召人民行動起來，去迎接一場偉大的“暴風雨”般的革命。這兩句話是對時代精神的傳神寫照和高度概括。,,疑難解析,《海燕》在象征手法的運用上有什么特點？,象征是文學創(chuàng)作中的一種重要的表現方法，簡而言之，象征就是根據事物之間的某種聯系，借助某一具體事物

12、的形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體）。通俗一點說，為了要說乙，因為甲跟乙有聯系，所以只說甲不說乙，卻讓讀者通過形象自己去領會乙，去理解抽象的象征義，就是所謂“托義于物”。,象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強作品的藝術表現力和感染力。象征的表現手法多體現在一段或一篇之中，或著眼于全文的構思，要準確地了解文章的象征義，

13、就必須了解文章的寫作背景和作者當時的思想感情，并且深入分析文中所描繪的情景和作者的藝術構思。,運用象征手法是《海燕》最重要的寫作特色。,我們應從作品整體上領會文中各種象征體的象征意義，以及它們之間的相互關系，這是理解作品深刻含義的關鍵。,海 燕,——象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產階級革命先驅者,大海,——象征廣大人民群眾的力量,海 鷗,——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者,海 鴨,企鵝,烏云閃電雷聲狂風,——象征反革命的黑暗勢

14、力,暴風雨,——象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢,海燕 革命高潮海鷗海鴨 反動勢力企鵝大海 　革命先驅者波浪烏云 　　　　　　　　恐懼革命、閃電

15、 　 　悲觀失望者狂風暴風雨 革命力量,,,,,,,,,,,了解背景，結合課文內容，完成下面的連線題。,,（1）烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！　”扔骱蛿M人?！昂谏拈W電”準確傳神地展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐

16、視一切反動勢力的精神風貌。,品味語言,（2）風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 　　擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。,（3） 這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！　　比喻、擬人和反復?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法

17、顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。,,能力拓展,思考下列形象可以象征什么？,荷花 梅花 蠟燭 鷹翠竹,,想想象征與比喻的區(qū)別是什么？,討論,1、象征：一種表現手法。不是在一句話中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。 2、 比喻：一種修辭方法。 可在一句話中完成。

18、 比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關人類品質或人類組織的性質，而且都要從本質特征上考慮。,,課堂小結,作者創(chuàng)造了“海燕”的藝術形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為無產階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌?！逗Ｑ唷芳仁且皇咨术r明的抒情詩，又是一幅富有音樂的節(jié)律和流動感的油畫，具備詩的音樂美和繪畫美，給人很強的藝術感染力。,,課堂練習,1、散文詩《海燕》的作者________是_____偉大的文學家，他的著名長篇小說有《____

19、_》，自傳三部曲是《_____》、《__________》、《________》?！逗Ｑ唷烦晒Φ剡\用了______和_____的手法。,高爾基,蘇聯,母親,童年,在人間,我的大學,象征,對比,2、根據拼音寫出漢字。wān（ ）蜒 呻 yín（ ） fěi（ ）翠 chǔn（ ）笨 深 yuān（ ） 膽 qi&#

20、232;（ ）,蜿,吟,翡,蠢,淵,怯,（3）A.滄 B.蒼① ( )茫 ② ( )海（4）A.震 B.振① ( )怒 ② ( )作,B,A,A,B,3、易錯字組詞。（1）A.焰 B.餡 C.陷① ( )害 ② 肉( ) ③ 火( ) （2）A.竄 B.躥① ( )跳 ② 飛( ),C,B,A,B,A,A.深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的

21、革命形勢?！　.熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神?！　.顯示出在大風大浪的斗爭激流中要勇敢、頑強、堅定、敢于沖破一切障礙?！　.預示無產階級革命即將到來并必然取得勝利的前景。,4、下列選項中不是本詩所象征的主題意義的一項是（ ）。,A,（1）在蒼茫的大海上，狂風_____著烏云。A、聚集 B、席卷 C、卷集（2）海燕像黑色的閃電，在_____地飛翔。A、驕傲

22、B、高傲 C、自豪（3）它們在海上____。A、竄動 B、飛竄 C、飛翔（4）雷聲______。A、轟響 B、轟鳴 C、震響,C,B,B,A,5、選詞填空。,（1）一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。 （ ）　　（2）狂風緊緊把起一層導巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。（ ）　?。?）把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎

23、末。（ ）　?。?）——暴風雨！暴風雨就要來啦?。?）,排比,擬人,比喻,比喻,6、指出下面各句所用的修辭手法。,,拓展閱讀,,1.一切偉大的事業(yè)，或者是說一切大事，都是由小事組成的。（事業(yè)）　　2、一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。（目標）　　3、人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。（理想）,,4、信仰是人類認識自己智慧的力量的結果

24、，這種信仰創(chuàng)造英雄，卻并不創(chuàng)造而且將來也不會創(chuàng)造上帝。（信念） 5、通向真正信仰的道路，是要經過無信仰的沙漠才會達到的。（信念） 6、人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。（勤奮）,,7、讓整個一生都在追求中度過吧，那么在這一生里必定會有許許多多頂頂美好的時刻。（追求）　　8、對人來說，事業(yè)是欄桿，我們扶著它在深淵的邊沿上走路。（工作）

25、　　9、在這個一切都基于競爭和角逐的世界上，是沒有童話般的幻想和多愁善感存在的余地的。（競爭）待續(xù)。,,研討與練習答案,二、海燕是勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產階級革命先驅者的形象。作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無產階級戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“烏云”“狂風”為代表的反革命勢力，表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度。,三、海燕的心理活動應包括這樣幾點：1．歡樂，與其他海鳥