做一個(gè)快樂(lè)的有成就感的教育工作者_(dá)第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩42頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、積極實(shí)踐成功教育理念-——做一個(gè)快樂(lè)的有成就感的教育工作者,上海市閘北第八中學(xué)汪玉豐,話題背景:,教師:壓抑、緊張、不快樂(lè)、缺乏成就感、師生關(guān)系緊張、身心健康問(wèn)題,學(xué)生:?,同上,1、工作時(shí)間長(zhǎng)   中學(xué)教師的周課量一般在12—16節(jié)之間,多的達(dá)18-20節(jié),任教2—3個(gè)班。備課、上課、改作業(yè)環(huán)環(huán)相扣,一天工作時(shí)間達(dá)11小時(shí)左右。上課、備課、做學(xué)生的思想工作、批改作業(yè)。從早上到晚沒(méi)有多少閑暇時(shí)間,學(xué)校周六還要補(bǔ)課。而班主任

2、工作時(shí)間更長(zhǎng),從而導(dǎo)致身心俱疲的后果。,外部壓力:,教師不快樂(lè),缺乏成就感的原因:外因、內(nèi)因,2、學(xué)校要求高備課檢查、教案展評(píng)、聽(tīng)課、評(píng)課、公開(kāi)課及教學(xué)比賽等、學(xué)生給教師滿(mǎn)意率測(cè)評(píng),再加上現(xiàn)在的學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的要求相對(duì)較高,有的還會(huì)寫(xiě)信或打電話向校長(zhǎng)匯報(bào)教師的言行。學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)對(duì)教師來(lái)說(shuō)尤其重要,與教師的聲譽(yù)、地位、獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)、晉級(jí),這就使得教師長(zhǎng)期處于高度緊張之中。,3、社會(huì)要求高:“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師”,5

3、.教師職業(yè)危險(xiǎn)系數(shù)急劇增加,內(nèi)因:,1、目標(biāo)缺失或目標(biāo)過(guò)高,4、經(jīng)濟(jì)收入低,沒(méi)地位,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,2、對(duì)教育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)有誤,很多人把教育誤解成教學(xué)平時(shí)只關(guān)注 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視學(xué)生的思想品德的教育與修正以及主流價(jià)值觀的灌輸。,3、措施有誤,很多教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)加班加點(diǎn),把學(xué)生留得很晚,而效果很差。常常讓我們老師仰天哀嘆,感到很沮喪、很失敗。,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不是幫助學(xué)生分析原因,找出解決問(wèn)題的辦法,而是一

4、味地指責(zé),甚至組團(tuán)譴責(zé),嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊,激化矛盾,不解決問(wèn)題,1)教師職業(yè)枯竭、身心不健康,4、自我心理調(diào)整能力不夠強(qiáng),后果,2)不快樂(lè)、沒(méi)有成就感,上海對(duì)2292名中小學(xué)教師的檢測(cè)表明: 有51.23%的教師存在心理問(wèn)題 其中32.18%屬于輕度心理障礙 16.56%屬于中度心理障礙 2.49%構(gòu)成心理疾病,廣州市近半數(shù)教師的心理健康受到 不同程度的影響:

5、 31.51%的教師有輕度心理障礙 12.37%的教師有中度心理障礙 2.1%的教師已構(gòu)成心理疾病 69%的教師感到壓力大,嫉妒情緒、 焦慮情緒的出現(xiàn)比率也比較高。,所以當(dāng)我們老師出現(xiàn)責(zé)罵甚至體罰學(xué)生時(shí),我們不能只是考慮教師的師德問(wèn)題。是不是要考慮一下教師的心理健康問(wèn)題?,1、長(zhǎng)色斑:血液大量流入頭部,氧氣少,毒素 增多,刺激毛囊,出現(xiàn)色斑。 2、腦細(xì)胞衰老加速,血液涌向大腦,增加腦血管

6、 壓力,血液中毒素對(duì)腦細(xì)胞成為“毒藥”。 3、胃潰瘍:生氣引起交感神經(jīng)興奮,作用于心臟 和血管,使胃腸蠕動(dòng)減慢,引起胃潰瘍。 4、心肌缺氧:血液沖向大腦,心臟血液減少而致心 機(jī)缺氧,心臟加倍工作,心跳不規(guī)律而致命。,心理問(wèn)題對(duì)身體健康造成的影響,5、傷肝:人體分泌“兒茶酚胺”作用于中樞神經(jīng),使血糖升高,脂肪酸分解,血液和肝細(xì)胞毒素增加。 6、引發(fā)甲亢:生氣令

7、內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂,甲狀腺激素增加,久之將引發(fā)甲亢。 7、傷肺:情緒沖動(dòng)時(shí)呼吸急促,出現(xiàn)過(guò)度換氣,肺泡擴(kuò)張,長(zhǎng)時(shí)間不能放松,危害肺健康。 8、損傷免疫系統(tǒng):身體制造皮質(zhì)固醇,這種物質(zhì)阻礙免疫細(xì)胞運(yùn)作,身體抵抗力下降。,學(xué)生壓力外因:,來(lái)自家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的壓力,內(nèi)因:目標(biāo)缺失,后果,缺乏動(dòng)力、厭學(xué)、耐挫力差、心理調(diào)整能力低、免疫功能下降、不快樂(lè),學(xué)生心理調(diào)查結(jié)果(365人): 心理承受力差占總?cè)藬?shù)百比為46.45%

8、 情緒失調(diào)占總?cè)藬?shù)百比為44.79% 適應(yīng)性差占總?cè)藬?shù)百比為37.91% 人際關(guān)系緊張與敏感,占總?cè)藬?shù)百比為34.36% 焦慮占總?cè)藬?shù)百比為33.18% 偏執(zhí)占總?cè)藬?shù)百比為32.46% 抑郁占總?cè)藬?shù)百比為31.28% 敵對(duì)占總?cè)藬?shù)百比為30.81% 心理不平衡占總?cè)藬?shù)百比為22.52%,如何應(yīng)對(duì)惡劣的生存環(huán)境,消極被動(dòng)地抱怨不能解決問(wèn)題,與其被動(dòng)挨打,不如積極主動(dòng)出擊,努

9、力做一個(gè)快樂(lè)的有成就感的教育工作者。,怎樣才能做 一個(gè)快樂(lè)的有成就感的教育工作者呢?,1、認(rèn)知調(diào)節(jié):淡薄名利、樹(shù)立正確的教育觀,韓愈:師者,傳道,授業(yè),解惑也。,一流教師傳道;二流教師只授業(yè);三流教師解惑。只教書(shū)不育人,是不入流,是誤人子弟!,在信息時(shí)代下,教師的授業(yè),解惑需求在下降,而傳道需求在提高。,新形勢(shì)下的傳道就是品德教育、人格塑造、心理疏導(dǎo),我的理解:教育就是有計(jì)劃有目的地培養(yǎng)身心健康的具有持續(xù)性發(fā)展能力的合格人才

10、與勞動(dòng)者的過(guò)程。,教育學(xué)的概念:教育就是有計(jì)劃有目的地對(duì)受教育者身心施加影響,使受教育者成為社會(huì)所需要的合格人才與勞動(dòng)者。,2、明確自己的目標(biāo),2、確定目標(biāo):通過(guò)運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等方面知識(shí)與技能幫助學(xué)生成功。,只有擁有人生目標(biāo)的人才可能體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂(lè)與成就感,3、處理好與搭班教師的關(guān)系——團(tuán)隊(duì)精神、合作精神、犧牲精神,4、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系——合作關(guān)系、尊重、信任 (Tu、Zhang),5、處理好與學(xué)生的關(guān)系——師生同

11、心,其利斷金 (彭、李、金),6、調(diào)節(jié)人際關(guān)系:重視家庭生活、工作小環(huán)境的建設(shè),7、調(diào)節(jié)生活節(jié)奏:注重休閑娛樂(lè),如何建立一個(gè)積極向上的自主管理 的良好班集體,1)把教師從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來(lái),2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,把學(xué)生為他人學(xué)變成為自己學(xué),班級(jí)目標(biāo)——戰(zhàn)略篇,,品德篇1、做懂得尊重之人:尊重自己、尊重父母、尊重老師、尊重同學(xué)。2、做誠(chéng)實(shí)守信之人: 不撒謊,不作弊;言必信,行必果。3、做有責(zé)任感之人:對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父

12、母負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。4、做懂得感恩之人:點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào);感恩父母,感恩老師,感恩同學(xué),感恩社會(huì)。5、做具有良知之人:知道何為美、何為丑、何為善、何為惡。為美善之事,不可為丑惡之事。,行為篇 1、禁止頂撞老師。如有與老師意見(jiàn)相左, 2、待事后與老師心平氣和地溝通 3、不遲到、不早退 4、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。不打架斗毆 5、禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂 6、認(rèn)真做好早操(進(jìn)退場(chǎng)按軍訓(xùn)要求)、 眼保健操 7、上課預(yù)備鈴響后,禁止講

13、話、嬉鬧; 準(zhǔn)備好上課必須的材料。,儀表篇1、男生不留長(zhǎng)發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā);女生 不染發(fā)、不燙發(fā)、不散發(fā)。2、不涂指甲。不留長(zhǎng)指甲3、不佩戴首飾(耳墜、耳環(huán)、戒指、吊墜等)4、按規(guī)定穿校服。,學(xué)習(xí)篇1、樹(shù)立必勝信心,確立可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)2、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3、抓住學(xué)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié): 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)(記下難點(diǎn)), 課上專(zhuān)心聽(tīng)講(關(guān)注難點(diǎn)、重點(diǎn)), 課后及時(shí)復(fù)習(xí)(關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn))4、注重實(shí)踐:

14、認(rèn)真作業(yè)。不抄襲,不馬虎。,班級(jí)目標(biāo)——實(shí)踐篇,1、充分利用班會(huì)課主陣地確立正確的輿論導(dǎo)向,1)主題班會(huì)(責(zé)任感、感恩、尊重、誠(chéng)信等)班干主持,教師評(píng)價(jià)。舉例說(shuō)明2)每周總結(jié)評(píng)比(自我評(píng)價(jià)、班長(zhǎng)總結(jié)評(píng)價(jià))、班主任總結(jié),2、充分利用課間課后時(shí)間,及時(shí)做學(xué)生思想 工作或心理疏導(dǎo)工作,3、加強(qiáng)與課任教師的合作,4、建立和諧的師生關(guān)系,師生同心,其利斷金,2)指導(dǎo)班干自主管理班級(jí),5、班干培訓(xùn),1)利用集體活動(dòng)發(fā)現(xiàn)好的管理苗子,要求要

15、具體、明確,分工要明確,3)樹(shù)立班干,特別是班長(zhǎng)的威信,1、班級(jí)自主管理規(guī)則:自主管理,責(zé)任到位;,(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律1、課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)教材及學(xué)習(xí)用品;上課音樂(lè)一響即保持絕對(duì)安靜。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,或預(yù)習(xí)新課。此項(xiàng)由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理。2、上課時(shí),不得做與當(dāng)堂課無(wú)關(guān)的事,此項(xiàng)由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理。3、不得抄作業(yè)或主動(dòng)將作業(yè)借出抄襲。此項(xiàng)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理。,4、上課、自習(xí)不得無(wú)故遲到,此項(xiàng)由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理5、自習(xí)(包

16、括午自習(xí))不得說(shuō)話影響他人。此項(xiàng)由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理。6、早上到校先交作業(yè)。此項(xiàng)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理。,(二)清潔衛(wèi)生每人負(fù)責(zé)自己方位周?chē)募埿寂K物,負(fù)責(zé)周?chē)谋?。每天有值日生打掃教室衛(wèi)生。此項(xiàng)由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)管理。,,(三)體育鍛煉1、認(rèn)真做好課間操。此項(xiàng)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。2、做眼保健操必須按時(shí)到位,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)由體育委員負(fù)責(zé)管理。,班級(jí)自主管理規(guī)則主要由班委會(huì)提出討論, 班主任提出指導(dǎo)性意見(jiàn),積極實(shí)踐成功教育理念的

17、 德育成果,高一:軍訓(xùn) “2011、2014年?yáng)|方綠舟先進(jìn)連隊(duì)”2014、2015、2016年度 閘北八中“良好班集體”稱(chēng)號(hào),高二:閘北區(qū)先進(jìn)班集體,高三:閘北區(qū)良好班集體,積極實(shí)踐成功教育理念的教學(xué)成果,2000屆江蘇大豐高級(jí)中學(xué)周nx,2008屆上海市田家炳中學(xué)王qy,2014屆陳siyi,二本投檔線351。班級(jí)最低分371(包括四個(gè)藝術(shù)編導(dǎo)),高出二本20分;班級(jí)總均分:393.6 高出二本42.6分,高出

18、平行班38分本科錄取率100%,,二、相信每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,只有相信學(xué)生身上有寶,你才會(huì)愿意挖寶,,三、相信每個(gè)學(xué)生都可以在多方面獲得成功,只有給學(xué)生多方面展現(xiàn)的機(jī)會(huì),才可能發(fā)現(xiàn)他們多方面的潛能。,一 、相信每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望,只有這樣才不會(huì)放棄轉(zhuǎn)變學(xué)生的希望,成功教育的實(shí)踐途徑,途徑:品德教育、人格塑造、價(jià)值觀灌輸,幫助學(xué)生成功的三個(gè)階段:,一、幫助成功(高一) 磨合期 二、嘗試成功(高二) 發(fā)展期三、自主成功 (

19、高三) 默契期,四、無(wú)法成功 無(wú)果期,班主任應(yīng)該運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)地思想教育及心理疏導(dǎo)。,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題,及時(shí)解決;把問(wèn)題扼殺于萌芽階段,不能讓問(wèn)題積累發(fā)展到嚴(yán)重的不可收拾的程度;,班主任要做預(yù)防員,不能做消防員,,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的絕招:,補(bǔ)課的關(guān)鍵不是補(bǔ)知識(shí),而是思想補(bǔ)課、心理疏導(dǎo);時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生并做好后進(jìn)生的思想教育與心理疏導(dǎo)工作。沒(méi)有一個(gè)后進(jìn)生是由于缺課造成的!,轉(zhuǎn)化后

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論