錢雪梅

1、錢雪梅,命制生物試卷的困惑和解決方法,,學(xué)科特點命題的基本模式及試題類型經(jīng)典好題賞析試題的命制情境的創(chuàng)設(shè),一、學(xué)科特點——生物學(xué)是一門自然科學(xué),1、科學(xué)是一個知識體系；2、科學(xué)是一系列的思維方式；3、科學(xué)是一套研究的方法；4、科學(xué)—技術(shù)—社會的相互作用。,“科學(xué)與文學(xué)的對話”,1957年諾貝爾物理學(xué)獎得主楊振寧和2012年諾貝爾文學(xué)獎得主莫言于今年5月15日,在北京大學(xué)英杰交流中心,展開一場題為“科學(xué)與文學(xué)的對話” 莫

2、言說，文學(xué)創(chuàng)作和科學(xué)有很多不同。文學(xué)關(guān)注人，科學(xué)關(guān)注自然界，文學(xué)家關(guān)注人類情感，科學(xué)家關(guān)注物質(zhì)原理。 楊振寧則認(rèn)為，科學(xué)里更多是去發(fā)現(xiàn)，而文學(xué)里更多是去發(fā)明，但兩者都需要“妙悟”和“想象力”。,課標(biāo)要求回放,課程評價體系理念中指出: “生物教學(xué)評價要積極引導(dǎo)學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式,提高終身學(xué)習(xí)能力;應(yīng)特別重視對學(xué)生探究能力和情感態(tài)度與價值觀方面進行評價?！?觀察、探究、信息提煉中發(fā)現(xiàn)；分析思考、歸納總結(jié)中想象；妙語體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、

3、妙語令情境生動呈現(xiàn)，體現(xiàn)科學(xué)的美！,二、命題的基本模式及試題類型,1.解釋性,試題三維關(guān)系,二、命題的基本模式及試題類型,2.探索性,研究情境,科學(xué)內(nèi)容,研究過程,試題三維關(guān)系,三、經(jīng)典好題賞析,題1 (2012江蘇29)為了研究乙醇對人體神經(jīng)行為能力的影響，科研人員選取若干自愿者，等量飲用同一種酒，參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測試標(biāo)準(zhǔn)，測試短時間反應(yīng)時（對簡章信號作出反應(yīng)的最短時間）、視覺保留（對視覺信號記憶的準(zhǔn)確數(shù)）和血液中乙醇

4、濃度。以受試者自身未飲酒時為對照，計算能力指數(shù)相對值，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：,,⑴測試期間受試者血液中乙醇濃度的變化說明人體能通過調(diào)節(jié)維持＿＿＿＿。⑵隨著血液中乙醇濃度的迅速升高，神經(jīng)行為能力指數(shù)相對值明顯降低，可以推測乙醇會＿＿＿興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時間，從而降低了機體的反應(yīng)速度和判斷能力。⑶對視覺信號作出判斷與反應(yīng)需經(jīng)過的神經(jīng)中樞位于

5、 。⑷動物實驗顯示，乙醇能增加腦組織中某種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合。由此推測乙醇可能影響了興奮在＿＿＿＿處的傳輸。⑸凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、視聽覺及手部運動障礙都不能作為測試對象，原因是受試者的＿＿＿＿必須結(jié)構(gòu)完整和功能正常；甲狀腺功能亢進的患者也不宜作為受試者，原因是 ，從而干擾測試結(jié)果。,穩(wěn)態(tài),延長,大腦皮層和脊髓,突觸,反射弧,甲狀腺

6、激素分泌過多會提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,題2 (2012江蘇25.),糖耐量受損（IGT）的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷(如飲食)后血糖濃度升高異常。為了探究運動對IGT的干預(yù)情況，受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30min，定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量，實驗結(jié)果如圖所示。由此可初步推測,,A.餐后60min時，胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對照組B.餐后適量運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度C.餐后適度運動使I

7、GT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降D.餐后適度運動可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān),BCD,題3 2013.江蘇30.,(9 分)為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取 40 名健康學(xué)生志愿者,按平時早餐習(xí)慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后 1、2、3 小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島

8、素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結(jié)果見下圖。 請回答下列問題:,2013.江蘇30.,(1)不進早餐組 2 小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是 ________ 。(2)在 4 組實驗中,早餐后 ________ 組血糖濃度升得最快,其主要原因是 ________ 。 (3)高脂高蛋白組胰島素水平

9、較高,說明氨基酸和脂肪酸能  。 (4)若餐后 1 小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測,不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結(jié)果最可能的是 ________ (填序號)。 ① A<B<C  ② A<C<B 

10、 ③ A<B=C ④ A=B=C,血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足,高糖早餐,大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收,促進胰島素的分泌,④,,(5)若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值 ______  (在“之前冶、“之后冶、“同時冶中選擇),這是因為

11、 。 (6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島 B 細(xì)胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島 B 細(xì)胞受體識別的有  ________  (填序號)。 ①胰淀粉酶  ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì),之后,胰島素濃度的升高和血糖濃度的降低會

12、促進胰高血糖素的分泌,② ④,題4. (2012年高考理綜32.),某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險?；卮鹣铝袉栴}：⑴該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 （填“不同”或“同一”）種群。⑵草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個

13、 （填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。,同一,群落,,⑶為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下3組實驗：甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈，乙組同時拋出2個相同的棍棒，丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說。測試時間要

14、求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離 (填“相同”或“不同”)。本實驗中項圈或棍棒相當(dāng)于草原上的 。,相同,小于,雌鹿或雄鹿,題5. (2013.江蘇33.),(9 分)為探討鹽對某生物燃料樹種幼苗光合作用的影響,在不同濃度 NaCl 條件下,對其凈光合速率、胞間 CO2 濃度、光合色素含量等進行測定,結(jié)果如下圖。&

15、#160;檢測期間細(xì)胞的呼吸強度沒有顯著變化。 請參照圖回答下列問題:,2013.江蘇33.,(1)葉綠體中色素的功能是 。 (2)大氣中的 CO2 可通過植物葉片表面的 進入植物體內(nèi)。 光合作用產(chǎn)生的有機物(C6H12O6)中的氧來源于原料中的 ,有機物(C6H1

16、2O6)中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物 中。 (3)當(dāng) NaCl 濃度在200 ~250 mmol/ L 時凈光合速率顯著下降,自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。 前者主要是由于 ,后者主要是由于

17、 。 (4)總光合速率可用單位時間內(nèi)單位葉面積上  表示。 請在答題卡指定位置的坐標(biāo)圖上繪制該實驗中總光合速率變化趨勢的曲線圖 ________ 。,吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能,氣孔,CO2,CO2,光合色素含量降低,胞間CO2濃度降低,光合

18、作用消耗的CO2量(光合作用產(chǎn)生的O2量),,,四、試題的命制,首先要掌握考試試卷編制的基本程序、基本要領(lǐng)、方法和技術(shù),認(rèn)真學(xué)習(xí)生物①課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材,理解生物學(xué)科考試考查的②知識、技能、情感和價值等方面的要點,從③識記、理解、應(yīng)用、拓展等方面確定所要考查知識與能力方面的內(nèi)容和比例分配;根據(jù)《考試說明》的客觀性試題與主觀性試題相結(jié)合的原則,制定知識點與各考點的關(guān)系網(wǎng),1、命制試卷的程序要領(lǐng),⑴制訂雙向細(xì)目表；⑵根據(jù)雙向細(xì)目表命制試題

19、；⑶組卷與審卷；⑷通過分析講評，總結(jié)成功與不足。,2、命制一道試題的基本過程,⑴明確考查目標(biāo)；⑵選擇適當(dāng)?shù)拿}素材及呈現(xiàn)方式；⑶巧妙設(shè)問；⑷仔細(xì)審讀、細(xì)心打磨；⑸考后反思。,,五、情境的創(chuàng)設(shè),,,,,,,,,,此外，情景材料要貼近學(xué)生生活；情景材料不要有公平性方面的問題等。,,當(dāng)下教育主管部門的考量對學(xué)科教學(xué)帶來的困惑轉(zhuǎn)變思想：⑴布置作業(yè)的目的到底是什么？⑵沒有意義的訓(xùn)練帶來的后果是什么？⑶有效訓(xùn)練是否有益的指標(biāo)是