秦雪嬌

1、博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧 秦雪嬌,博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧,1.影響學(xué)習(xí)成功的主要障礙；2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧；3.“有機(jī)學(xué)習(xí)技巧”小結(jié)。,1.影響學(xué)習(xí)成功的主要障礙,1.勉強(qiáng)的學(xué)習(xí)者；2.高效學(xué)習(xí)的思維障礙；3.過(guò)時(shí)的學(xué)習(xí)方法。,1.影響學(xué)習(xí)成功的主要障礙,1.勉強(qiáng)的學(xué)習(xí)者； 學(xué)習(xí)的拖延； 要想適應(yīng)目前的形勢(shì)，該掌握的不是更多的“硬道理”，而是處理信息及學(xué)習(xí)知識(shí)的新方法，即用上天賦予我們的能力去學(xué)習(xí)、思考、記憶、創(chuàng)造和解決問(wèn)題。,1

2、.影響學(xué)習(xí)成功的主要障礙,2.高效學(xué)習(xí)的思維障礙；a.教材太難，讓人沮喪；b.教材意味著作業(yè)，也讓人沮喪；因?yàn)閷W(xué)生從直覺(jué)上感到他們不可能讀好書(shū)、記好筆記，并將一切都記住。C.在這三種困難中，考試是最令人害怕的。,1.影響學(xué)習(xí)成功的主要障礙,3.過(guò)時(shí)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生被包圍在太過(guò)龐雜、混亂的各種學(xué)科中，我們?cè)诿鎸?duì)我們的知識(shí)和信息時(shí)所用的學(xué)習(xí)方法過(guò)于片面。學(xué)習(xí)者本人應(yīng)該是中心。重心轉(zhuǎn)變后，不再只注重灌輸各種知識(shí)，而是首先教會(huì)學(xué)習(xí)了

3、解自己的一切——如何學(xué)習(xí)、思考、記憶、創(chuàng)造、解決問(wèn)題等。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧,主要包括兩個(gè)主要策略：2.1準(zhǔn)備。包括瀏覽、時(shí)間與任務(wù)量、5分鐘筆記，提問(wèn)與確定目標(biāo)。2.2應(yīng)用。包括總覽、預(yù)習(xí)、精讀、復(fù)習(xí)。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——準(zhǔn)備,2.1.1瀏覽：隨意的、快速的，一頁(yè)一頁(yè)跳著看，對(duì)書(shū)有個(gè)總體“感覺(jué)”，注意書(shū)的結(jié)構(gòu)框架、難度、圖解與文字的比例，以及結(jié)果、總結(jié)和結(jié)論的位置等。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——準(zhǔn)備,2.1.2時(shí)間與任務(wù)：

4、理論：格式塔心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)：人腦有“完型”事物的強(qiáng)烈傾向。學(xué)習(xí)時(shí)，首先判斷學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間和任務(wù)量能立即給我們確定學(xué)習(xí)時(shí)間與量的范圍、終點(diǎn)或目標(biāo)。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——準(zhǔn)備,2.1.3 5分鐘筆記：目的：改善注意力。 消除神志恍惚。 建立良好的思維“狀態(tài)。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——準(zhǔn)備,2.1.4 提問(wèn)與確定目標(biāo)：不提問(wèn)：想抓住一切反而一無(wú)所獲。提 問(wèn)：明確中心，將其連接起來(lái)，使聯(lián)系其他信息變得容

5、易。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——準(zhǔn)備,2.1.5 提問(wèn)與確定目標(biāo)：不提問(wèn)：想抓住一切反而一無(wú)所獲。提 問(wèn)：明確中心，將其連接起來(lái)，使聯(lián)系其他信息變得容易。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——運(yùn)用,2.2.1 總覽：a.采用拼圖的方法。b.重在把握其內(nèi)在聯(lián)系。c.總覽的內(nèi)容——結(jié)果、小結(jié)、結(jié)論、引用、詞匯表、封底、表格、目錄 、旁注、圖解、大寫(xiě)單詞、圖片、副標(biāo)題、日期、斜體字、圖表、腳注、統(tǒng)計(jì)數(shù)字。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——運(yùn)用,2.2.

6、2 預(yù)習(xí)：a.開(kāi)始閱讀前，首先要明白自己已經(jīng)知道了什么，而且還要明白自己想通過(guò)閱讀獲得什么。b.高效地記錄你所閱讀的一切，以便將來(lái)參考。c.注意力放在每個(gè)段落、章節(jié)甚至全文開(kāi)始、結(jié)束的部分。d.閱讀學(xué)術(shù)論文或復(fù)雜教材時(shí)，可先看“小結(jié)”、“結(jié)果”和“結(jié)論”部分。e.獲得文章實(shí)質(zhì)內(nèi)容后，檢查它們是否真正總結(jié)了文章的主體。f.不必看全部?jī)?nèi)容，只是集中看那些特殊部分。（選擇、摒棄）,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——運(yùn)用,2.2.3 精讀：

7、在前面幾個(gè)步驟中，大部分重要信息已經(jīng)獲取，所以不必全面閱讀。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——運(yùn)用,2.2.3.1 跳躍障礙：學(xué)習(xí)材料的難點(diǎn)對(duì)其隨后部分的理解并不總是很重要，而暫時(shí)撇開(kāi)不管則有很多好處。2.2.3.2 大飛躍”：其倡導(dǎo)者憑直覺(jué)感知到了這些新的進(jìn)步。（伽利略、愛(ài)因斯坦）,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——運(yùn)用,2.2.4 復(fù)習(xí)：筆記：寫(xiě)在書(shū)上的筆記。 不斷擴(kuò)展的思維導(dǎo)圖。 （其他章節(jié)也詳述，此處不贅述。）,

8、2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——運(yùn)用,2.2.4 復(fù)習(xí)：——筆記：寫(xiě)在書(shū)上的筆記。a.下畫(huà)線。 b.由學(xué)習(xí)材料所激發(fā)的感想。c.批判性評(píng)注。d.在重點(diǎn)或值得注意的內(nèi)容旁畫(huà)直線。e.在模糊或疑難的內(nèi)容旁畫(huà)曲線或波浪線。f.在你希望進(jìn)一步研究或你發(fā)現(xiàn)有疑問(wèn)的內(nèi)容旁畫(huà)問(wèn)號(hào)。g.在精彩的內(nèi)容旁畫(huà)感嘆號(hào)。h.用自創(chuàng)的符號(hào)對(duì)那些與你的目的相關(guān)的內(nèi)容做標(biāo)記。,2.博贊有機(jī)學(xué)習(xí)技巧——運(yùn)用,2.2.5 最終學(xué)習(xí)的

9、最終階段包括對(duì)筆記和思維導(dǎo)圖進(jìn)行整合。整合后的思維導(dǎo)圖就可以作為學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。注意持續(xù)復(fù)習(xí)。,3. “有機(jī)學(xué)習(xí)技巧”小結(jié),這些步驟的順序是完全可以改變的——你不必按照這里給出的步驟進(jìn)行。Eg.a.在確定看書(shū)時(shí)間前可以先確定學(xué)習(xí)的任務(wù)量；b.在確定看書(shū)時(shí)間與任務(wù)量前，根據(jù)已知可以先完成思維導(dǎo)圖；c.提問(wèn)可以在準(zhǔn)備階段或稍后的任一步之后進(jìn)行；d.不適合總覽的書(shū)籍，可以省去這一步；e.數(shù)學(xué)或物理，總覽則可以被重復(fù)多次；f.預(yù)