縱橫輸入法教學(xué)課件評(píng)析

1、2009年7月,縱橫輸入法教學(xué)課件評(píng)析,,課件具有的優(yōu)勢(shì),一、注重情境的創(chuàng)設(shè)，將重點(diǎn)內(nèi)容與情境有效結(jié)合貫徹其中 情境的創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)。 大部分課件注意了情境的創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)了情境與內(nèi)容的有效融合。,課件具有的優(yōu)勢(shì),一、注重情境的創(chuàng)設(shè)，將重點(diǎn)內(nèi)容與情景有效結(jié)合貫徹其中 課件《愛(ài)心傳遞》，以汶川地震為情境，通過(guò)看、說(shuō)、做，

2、有效地將二字詞組的取碼規(guī)則與練習(xí)和情境相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，取得了非常好的效果。課件《尋找海底的星星》《奔月探險(xiǎn)》等都創(chuàng)設(shè)了較好的情境。,課件具有的優(yōu)勢(shì),二、實(shí)現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)與縱橫輸入法的有效整合 無(wú)論是信息技術(shù)，語(yǔ)文學(xué)科，還是活動(dòng)課的課件，都選擇了能夠與縱橫輸入法相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。將輸入法與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使輸入法成為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。,課件具有的優(yōu)勢(shì),三、大部分課件關(guān)

3、注了孩子的發(fā)展 （一）為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的條件 許多課件在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，都為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生既可以在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，也可自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)。如：《歡樂(lè)縱橫》《奔月探險(xiǎn)》《吹泡泡》 學(xué)習(xí)內(nèi)容 生字學(xué)習(xí) 填空練習(xí),課件具有的優(yōu)勢(shì),三、大部分課件關(guān)注了孩子的發(fā)展 （二）注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次性

4、 許多課件在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，注意了層次性，由易到難，逐步深入，為不同層次的孩子提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如：《愛(ài)心傳遞》《數(shù)碼鼠家的新年》 架 搬 投 貼春聯(lián),課件具有的優(yōu)勢(shì),三、大部分課件關(guān)注了孩子的發(fā)展 （三）拓展提升為不同層次孩子的發(fā)展提供條件 許多課件設(shè)置拓展練習(xí)，不同的拓展練習(xí)為不同能力的孩子，提供了不同的發(fā)展空間。如：《愛(ài)心傳遞》《海

5、底星星》《歡樂(lè)縱橫》 傳遞愛(ài)心 找朋友 想寫寫,課件具有的優(yōu)勢(shì),三、大部分課件關(guān)注了孩子的發(fā)展 （四）強(qiáng)化了評(píng)價(jià)功能 有些課件還注意增加了自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的功能，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)欲望大搭建了平臺(tái)。如：《歡樂(lè)縱橫》《景物成語(yǔ)薈萃》 設(shè) 置 評(píng)一評(píng),課件具有

6、的優(yōu)勢(shì),四、大部分課件界面簡(jiǎn)潔，與內(nèi)容相符合，動(dòng)畫，圖片，音樂(lè)的運(yùn)用合理，突出了教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)情境。 交互性強(qiáng)，可以隨時(shí)進(jìn)入與退出不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和選擇，提高學(xué)習(xí)效率。,課存在的不足,一、缺少操作說(shuō)明，不利于學(xué)生的操作 二、演示內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)少 三、個(gè)別課件成人化說(shuō)明書式的設(shè)計(jì)不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,課存在的不足,四、有些課件的交互性還有待加強(qiáng)。五、拓展練習(xí)缺少應(yīng)有的難度