抗暖化、愛地球全書！。臺北-教育大市集

1、單元目標,學習完單元內(nèi)容後，你將會學到：認知瞭解小組會議應(yīng)注意的事項及會議記錄的要領(lǐng)瞭解學術(shù)海報包含的項目及呈現(xiàn)方式技能掌握閱讀和筆記製作的方法具備呈現(xiàn)和表達的能力合作學習科技使用之技能態(tài)度化被動接受資訊的學習方式為主動學習具備合作學習的態(tài)度,,,,,,單元目標,,,4,,,瞭解小組會議注意事項及會議記錄要領(lǐng),1,,,2,,,3,,,5,掌握閱讀和筆記製作的方法,具備呈現(xiàn)和表達的能力,具備合作學習和科技使用之技能,學

2、習完單元內(nèi)容後，你將會增進五項能力：,,瞭解學術(shù)海報包含的項目及呈現(xiàn)方式,任務(wù)說明,情境描述,本單元你將擔任有興趣參與Green Team 國際低碳城市高峰會議的大學生Angel，想組隊報名參加成為Green Team 國際低碳城市高峰會議臺灣青年代表團的大學生非常多，此次機會難得，你是否也想和三五好友組隊報名參加呢？入選的小組將代表臺灣在高峰會議中展示學術(shù)海報，並和各國青年代表團交換心得。由於這項任務(wù)時間緊迫、難度也相當高，所以有個

3、秘密組織總部特別安排查理教練，為你們設(shè)計一系列的集訓計畫。請你務(wù)必遵循查理教練的指示，完成以下數(shù)項培訓活動，請將每個培訓活動的階段成果，記錄在你的學習歷程檔案(e-portfolio)，高峰會議審查小組將會依據(jù)你和你小組成員的表現(xiàn)結(jié)果，決定Angel小組是否會被遴選為Green Team 國際低碳城市高峰會議臺灣青年代表團，期待你在培訓過程能有收穫，並為爭取到這個機會。,,,,在本單元裡，你將扮演Green Team的Angel 角色

4、，你的任務(wù)是要去取得國際低碳城市青年高峰會特派員的資格，在這次任務(wù)中，你必須依序通過四項關(guān)卡，才能確認你是否能取得這項資格。別擔心，總部將派查理教練協(xié)助你達成任務(wù)。,,必須依序進行，並依照教材指示完成相關(guān)作業(yè)與活動。,你即將進行的培訓活動,,動手做筆記,培訓活 動 1 ：撰寫讀書筆記,在閱讀時做筆記的原因,做筆記的步驟,培訓活 動 1 ：撰寫讀書筆記,筆記類型,,上課筆記

5、,會議筆記,研究筆記,實驗室筆記,生活筆記,培訓活 動 1 ：撰寫讀書筆記,筆記風格,線性筆記,圖像筆記,資料來源： http://blog.charles-chang.com/,培訓活 動 1 ：撰寫讀書筆記,,,做筆記的工具,以下介紹三種做筆記的工具Microsoft OneNote 2007FreemindGoogle協(xié)作平臺,,培訓活 動 1 ：撰

6、寫讀書筆記,利用Microsoft OneNote 2007做筆記,培訓活 動 1 ：撰寫讀書筆記,利用Freemind繪製心智圖－圖形筆記,培訓活 動 1 ：撰寫讀書筆記,利用Google協(xié)作平臺做筆記－共筆筆記,培訓活 動 1 ：撰寫讀書筆記,什麼是「學習歷程檔案」？,培訓活 動 1 ：撰寫讀書筆記,資料來源： http:

7、//e-portfolio.csie.ncu.edu.tw/home/ep_web/e_i.php,學習歷程檔案簡介,培訓活 動 1 ：撰寫讀書筆記,資料來源： http://www1.ecampus.scu.edu.tw/portal/ejob/ep_1_what.htm,學習歷程檔案呈現(xiàn)方式,一般文書、影音檔案,學校的e-portfolio平臺,部落格、網(wǎng)頁,培訓活 動 1 ：撰寫讀書

8、筆記,,,,,,蒐集資料的方式,節(jié)能減碳、低碳社區(qū)、碳中和、生態(tài)永續(xù)概念、碳盤查、碳標章、碳金融商品、低碳政策、低碳經(jīng)濟、綠色能源、風能、太陽能、綠化、溫室效應(yīng)、全球暖化、生態(tài)旅遊、熱島效應(yīng)、聖嬰現(xiàn)象、無痕山林、世 界地球日…等。,英國、德國、丹麥、哥本哈根、美國、日本、新加坡、大陸…等。,低碳生活部落格：包含低碳生活_居住篇、交通篇、建築篇、國際減碳協(xié)議與公約、企業(yè)間減碳協(xié)議與資訊揭露、國際氣候談判…等資訊。環(huán)保署

9、綠色生活資訊網(wǎng)環(huán)保署EcoLife清淨家園顧厝邊綠色生活網(wǎng)臺達電子文教基金會臺灣地球日,培訓活 動 3 ：蒐集相關(guān)資料,蒐集資料的方式,正負2度C紀錄片正負2度C -胡德夫的美麗島版創(chuàng)世科技-全球暖化：正負2度C正負2度C紀錄片的電視廣告-淹水篇響應(yīng)環(huán)保正負2度C首映,培訓活 動 3 ：蒐集相關(guān)資料,真正不願面對的真相地球危機-不願面對的真相不願面對的真相的宣言文茜的世界周報 0802

10、09 - 全球暖化艾爾 ? 高爾談如何避免氣候變化危機,學術(shù)海報製作,培訓活 動 4 ：製作海報,海報製作注意事項,培訓活 動 4 ：製作海報,海報製作參考資源,教育部「圖書資訊應(yīng)用」數(shù)位教材教育部數(shù)位學習平臺 ? 以訪客身分登入 ? 課程總覽 ? 搜尋欄位鍵入「圖書資訊應(yīng)用」? 單元18 簡報輕鬆作利用Power Point製作海報觀看說明影片Photoshop教學觀看說明影片,培

11、訓活 動 4 ：製作海報,,,,「利用Power Point製作海報」網(wǎng)站簡介,培訓活 動 4 ：製作海報,「 Photoshop教學」網(wǎng)站簡介,培訓活 動 4 ：製作海報,學術(shù)海報自我評分表,培訓活 動 4 ：製作海報,,學術(shù)海報自我評分項目,主題內(nèi)容,5分主題聚焦，且內(nèi)容非常豐富並均與主題相關(guān)，歸納完整，說明清楚且有證據(jù)支持。3分主題偏大，且內(nèi)容豐富並均與主題相關(guān)

12、；但不夠完整。1分無明確主題，內(nèi)容貧乏，缺少證據(jù)支持。,呈現(xiàn)方式,5分海報作者姓名與聯(lián)絡(luò)資訊呈現(xiàn)清楚完整；使用四種以上素材（表格、文字、圖片、圖表等）呈現(xiàn)。3分海報作者姓名與聯(lián)絡(luò)資訊呈現(xiàn)大致清楚完整；使用三種以上素材呈現(xiàn)。1分海報作者姓名與聯(lián)絡(luò)資訊未能呈現(xiàn)；僅使用一種素材呈現(xiàn)。,組織架構(gòu),5分主題闡明清楚且按照概念圖；舉例適當；段落折佳。3分大部份資訊呈現(xiàn)按照概念圖；段落轉(zhuǎn)折尚可。1分資訊呈現(xiàn)無邏輯

13、；組織散亂。,學術(shù)海報自我評分項目,媒體設(shè)計,5分海報尺寸無誤；字體大小適宜；選用字體清晰可視；內(nèi)容無錯別字；標點符號使用正確無誤。3分設(shè)計適當，能吸引觀眾的注意；錯別字至多五個；標點符號使用正確無誤。1分設(shè)計不適當，對報告無幫助；錯別字十個以上；標點符號錯誤多。,參考資料,5分書目資料格式非常正確完整；包含四種以上資訊來源（書籍、文章、網(wǎng)路、訪問、拍照、錄影等）。3分書目資料格式完整；包含三種以上資訊來源。1分

14、書目資料格式不完整；包含一種資訊來源 。,學術(shù)海報自我評分項目,請由此下載學術(shù)海報自我評分表檔案， 以便於填寫：,,,點我下載,,單元評量,1.請問下列何者為圖像筆記工具? （單選題）,A. FreemindB. Microsoft OneNote 2007C. Google協(xié)作平臺D. Microsoft Word,單元評量,2.請問下列有關(guān)學習歷程檔案功能的描述， 哪一項正確? （單選題）,記錄學習的軌跡，

15、認識自己的學習風格 ，刺激自我反思B. 作為分析學習需求與擬定學習策略的參考C. 作為展示學習歷程的工具與求職履歷的佐證D. 以上皆是,單元評量,3.請問下列線上讀書會的規(guī)則，哪一項是「錯誤」的? （單選題）,A.讀書會開始前先互選本次的讀書會的主持人 、記錄 B. 依據(jù)角色發(fā)言，每位發(fā)言時間宜適當控制C. 我發(fā)言的內(nèi)容很重要，為了避免忘記， 可以暫時打斷別人的發(fā)言D. 每位成員都要事先準備好責任閱讀

16、範圍內(nèi) 的筆記,單元評量,4.完成環(huán)境保護的海報需要蒐集許多相關(guān)資料，請問下列哪一種蒐集方式較為適合? （複選題）,A. 利用圖書館館藏目錄查找圖書B. 利用Google查找網(wǎng)路資源C. 利用臺灣期刊論文索引系統(tǒng)查找博碩士論文D. 利用全國報紙資訊系統(tǒng)查找新聞報紙,單元評量,5.請問學術(shù)海報的標題，應(yīng)包括下列哪一個要素? （單選題）,A. 主題名稱、作者、摘要B. 主題名稱、作者、所屬單位C. 主題名稱、作者、結(jié)論D

17、. 主題名稱、摘要、結(jié)論,延伸閱讀,張楊乾（2010）。低碳生活的24堂課：小至馬桶大到棒球場的減碳提案。臺北：朱雀。熊焰（2010）。低碳之路︰重新定義世界和我們的生活。中國：中國經(jīng)濟出版社。葉欣誠（2010）?？古P(guān)鍵報告：臺灣面對暖化新世界的6大核心關(guān)鍵。臺北：新自然主義。蘇曉慧（2010）。哇咧~墾丁下雪了！？：第一本親子共讀的，抗暖化、愛地球全書！。臺北：凱信企管。曹曉蕾（譯）（2009）。Moulden, A.著。

18、新激進分子︰一份旨在重塑自我、拯救世界的宣言。臺北：東方出版社。鄭麗文（譯）（2009）。Stern, N.著。全球新政：氣候變遷下的世界經(jīng)濟改造計畫。臺北：如果出版社?？死锼梗诺拢?009）。綠能經(jīng)濟真相和你以為的不一樣：３年內(nèi)，產(chǎn)業(yè)錢景和你我生活將如何改變？。臺北：大是文化。段志雨（譯）（2009）。Smith, A., & Mackinno, J. B.著。打造樂活吃的幸福：一個樂活、環(huán)保、減碳的吃的革命。臺北市：